小学语文苏教版 一年级上册5《dtnl》.pdf

小学语文苏教版 一年级上册 5dtnl优质课公开课教案资 格证面试试讲教案 1教学目标 1.主动学习 4 个声母 d t n l ,能够读准音,认清形,正确书写。 2、正确认读 d t n l 与单韵母组成的音节。 2学情分析 学生已经接触过这 4 个声母,但是发音不够准确,习惯性的拖音,对于字母的形把握不准易混。 3重点难点 字母 d t n l 的音和形,尤其是的和他的读音要区别开来,通过文中的表音表形图启发引导学 生进行图文对照,强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】dtnl 创设情境,导入新课 1、手指操我有一双小小手 2、复习单韵母和已学声母,并找出声母中的“双胞胎” 3、回顾音节的构成及拼读方法,巩固练习拼读音节。 4、引导看情境图 显示画面 师:瞧!音节的家中有一幅画,画上有谁呀?他们在干什么? 学生自由讨论 孙悟空的表情怎样? 哪吒心里在想什么? 谁来学学孙悟空的样子?(大家评议) 谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议) 2. 引导听语境歌 师指图说语境歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。 课件显示拼音语境歌: w kng bn lng t bi d, tin bng tin jing du b p. d bi n zh sn ti z, l de w kng xio h h. 师:看谁的本领特别大,能把这些拼音全读出来? 学生看,试读。 师:儿歌中藏着哪些声母呢?(生答后,幻灯片中的“d t n l”闪动,引出课题。) 二、学习声母 d 和 t (一)认清形,发准音 1. 学习 d 我当小老师 师:谁来当小老师,帮助大家会读“d”? (个别学生上台看大屏幕范读,其他学生跟读三遍。) 师:还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的? (指名读,纠正发音。) 同桌互读,共同正音。 学生看大屏幕开火车读,分组读,齐读。 (5)显示“座钟笔筒图” 师:小朋友们,你有什么办法记住它的样子呢? 师:你是怎么记住 d 的写法的? 生:座钟笔筒 d d d 生:b 字反写 d d d 生:左下半圆 d d d 师:你能用你的小手变出一个d 吗? (6)课外延伸,能力提高。 师:d 喜欢和 e 交朋友,你会读吗?今天下着小雨,谁能给 e 宝宝戴上帽子? 2. 同法自学 t n l 3.儿歌轻轻地 (二)学习 d t 与 a e i u 的拼音 1. 幻灯出示: data dete diti dutu 师:走过青草地,前面是一片蘑菇林,谁能说出他们的名字啊? 学生自由练习,同桌互练,齐读,分排读。 2. 游戏:采蘑菇da de di du ta te ti tu na ne nu li le la lu 学生拼读,正确的将蘑菇采回家。 三、正确书写 1. 学习 d 的书写 回顾一下今天认识了哪几个声母妈妈? 仔细观察他们在四线三格中的位置,找出相同点。 出示四线格,演示 d 的笔顺,学生书空:dc d 师说顺口溜强化记忆: 半圆站中间,一竖不顶天。 学生在书上描红。(两遍) 2. 同法教学 t n l 3. 展评。 四、作业 1. 好朋友之间互相检查 d t 的发音。 2. 抄写 d t n l 各四遍。 3. 搜集生活中与 d t 相关的音节,继续练习拼读音节。 板书设计: d t n l _