小学音乐人音版 五年级下册 2欢乐的村寨《聆听 北京喜讯到边寨》.pdf

小学音乐人音版小学音乐人音版 五年级下册五年级下册 2 2 欢乐的村寨欢乐的村寨 聆听聆听 北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨,学生能从各种丰富多彩的音色中感受到当喜讯传来 时,人们载歌载舞的狂欢情景。 2.通过唱、跳、画、听等活动方式,学生能初步感受苗族、彝族 的音乐特点。学生能够听辨出不同的音乐形象。 3.在乐曲欣赏中,让学生感受音乐的情绪,并能分辨乐曲的不同乐段。感受我国少数民族地区 的民族音调风格,培养学生对民族音乐的热爱。 2学情分析 五年级是小学阶段的一个转折点,身心的成长、个性特点的塑造都需要教师细心的去观察和 发现。在教学中,渗透德育美育。随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,培养对音 乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的赏析音 乐能力,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操 熏陶。 3重点难点 重点:通过反复聆听乐曲,能够记忆旋律,并且可以分辨乐曲的不同乐段。 并且能感受欢快热烈 的音乐情绪。 难点:感受乐曲北京喜讯到边寨中不同乐段的情绪,并能记住其中的一段旋律。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【活动】组织教学 1、 听音乐做律动。彝家娃娃真幸福。 提问:歌曲是哪个少数民族的? 2、看彝族苗族图片和舞蹈视频。 3、简介彝族苗族音乐风格。 活动 2【导入】导入新课 1 聆听北京喜讯到边寨的片段(主题 1 欢腾)。 提问:情绪怎么样? 2 再听乐曲,你能听出哪些乐器?是用什么乐队演奏的呢?(民族乐队?管弦乐队?打击乐队?) 3、用拍手为乐曲打拍。 4、师生模唱乐谱: 4/4 1 2 3 2 2 1 1 1 2 3 2 2 1 1 6 6 - - - A.由教师在钢琴上弹奏乐句 B.教师用“lu”演唱做示范 C.引导学生用“lu”模唱,师伴奏。 D.跺脚拍手+“lu”模唱 活动 3【活动】新课学习 (一)初听全曲 1、教师提问:刚才学过的部分出现了几次?请你在出现的地方拍手。同时观察视频中你都听 到、看到了哪些乐器? 2、乐器分类练习。 (二)分段欣赏 1、聆听主题 3(欢歌) 4/43 51 - - 5 13 1 5 3 5 2 5 提问:还能听到哪种打击乐的伴奏声?(师出示双响筒和响板) 师铝板琴+生响板双响筒 2、自学主题 2(诉说)、5(号角),完成连线。 (1)听这两段旋律在音色的不同,或者这两段演奏乐器分别是什么? (2)聆听主题 2 4/4 3 5 5 5 3 1 1 1 提问:力度上前后有什么变化? (3)老师想给这段旋律加上一些动作,你觉得应该怎样加? (4)师生随音乐做律动 (5) 学生律动+教师乐器。 聆听主题 5 ,完成连线。 3、聆听主题 4(起舞) (1)教师随音乐做舞蹈动作。 (2)分两组,分别模仿老师舞蹈基本动作。 (3)随音乐跳舞。 (三)完整欣赏全曲 区分乐曲各主题,表演各乐段。 一名学生排主题顺序。 活动 4【练习】拓展乐曲 1、聆听合唱版本的北京喜讯到边寨一个乐段。 提问:演唱的是乐曲的第几乐段? 这一版本和本课听的形式上有什么区别? 2、用小乐器为这一段伴奏。 活动 5【讲授】小结 小结本课所学内容 活动 6【讲授】课后反思 在本课中我秉承以学生为中心的教学理念,注重学生对音乐的感受、审美、音乐形象 的对比等,从而达到提高学生对音乐的鉴赏能得目的。本节课以学生为本,注重激发学生的兴 趣,主动参与式的教学让学生全身心的欣赏作品,感受音乐的“美”和所要表达的“情”。 教学过程通过聆听、观看、对比、竞猜、讨论等方法,让学生去体验,分析、判断、理 解音乐和比较不同的音乐形象。用问题引导学生聆听音乐,使音乐欣赏更有目的性,学生是音 乐的参与者,让他们通过听、唱、讨论、配入打击乐器和舞蹈来体验音乐,加深了学生对乐曲 的理解。 同时运用各种不用的方法,让学生参与到音乐实践活动中来,鼓励学生用视唱、律动、 击拍等音乐方式来表达音乐情绪和表现音乐形象,这样既活跃了课堂气氛,又培养了学生的 创造性思维,使他们全身心都投入到对音乐作品的理解、感受和体验中。用实践活动巩固所 学的知识,并通过实践活动培养学生实践、探究与创造的能力。 今后的课堂教学中,我会关注各个环节,取长补短,争取让音乐教学质量迈上一个新台 阶。