湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 6 Which one do you want 第1课时(含教学反思).pdf

Unit 6Unit 6 Which one do you want? Which one do you want? 第 1 1 课时 1 1词汇：能听懂、会说、认读新单词sure, jacket，umbrella。能听、说、读、写单词 raincoat, thin, thick, old, new。 2 2句型：能用“Which one do you want,theone or the one？”及回答“The ， please.”进行对话。 1 1重点：能用句型“Which one do you want, the one or the one？” “The ， please.”对事物进行比较，并作出选择。 2 2难点：本单元话题中的难点是理解句子“Which one do you want？”中 one 的含义。 服装单词图片、实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等 (有条件的学校可利用幻灯片、多媒 体课件)。 Step 1Step 1热身/ /复习(WarmWarmup/Revisionup/Revision) 1 1Greetings 2 2Sing a song：Colours 3 3TPR activity T: Boys and girls, follow me，please. Tall，tall.Short，short.Big，big.Small，small. Long，long.Short，short.Young，young.Old，old. Step 2Step 2新课呈现(PresentationPresentation) 1 1New words (1)教师利用实物教单词 thick，thin。 T：Look！This is a thick book. This is a thin book. 教师板书并带读单词 thick，thin。(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、 大小声等多种形式) (2)教师利用实物或图片教单词 raincoat。 (3)教师用同样的方法教单词 jacket, umbrella, new, old。 (4)教师利用实物或图片学习句型“Which one do you want？” (5)教师可以使用对比、夸张的板书或多媒体课件，形象地呈现下列单词。 (big, thick, long, hot, cold, old，new，thin，short) (6)教师利用语言框架，学习句型“Which one do you want, theone or the one？” 教师带领学生配上动作读句子。 教师板书句型“Which one do you want, theone or the one？”提供语言框架 学生根据语言框架，男女生比赛说句子。 2 2The dialogue (1)Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务。 (2) Listen and check the answers. 要求学生打开书，听录音、核对答案。 (3)Listen and repeat. (要让学生根据上下文和图片推断出“sure”的词义，并引导学生说出同义词。) (4)学生分角色朗读。 (5)学生分角色为视频对话配音 Step 3Step 3角色表演(Act and playAct and play) 1 1教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的文具店。 T：Look，this is a stationery shop. Welcome to the shop. Who will be the seller? Who will be the customer? 2 2学生 23 人为一组，自编对话。 3 3学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价。给予肯定和鼓励。 Step 4Step 4作业布置(HomeworkHomework) 1 1听录音，读对话，并试着表演对话。 2 2制作反义词单词卡片。 常见的反义词 longshorttallshort thinthickfatthin youngoldnewoldcleandirtyhotcold expensivecheap bigsmallhardsoftwhiteblack