小学音乐人音版 二年级上册 1问声好《聆听 森林水车》 .pdf

小学音乐人音版 二年级上册 1 问声好聆听 森林水车 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.在音乐中能用肢体语言表现音乐的节奏特点,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 2.能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车所表现的音乐形象。 3.感受音乐中的各种声音能做出相应的情绪或体态反应。 并能描述音乐中力度、 速度的变化。 2学情分析 森林水车是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作,它是著名的描绘性标题乐 曲。曲作家一日到森林游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。音乐形象生动鲜明,曾被 改编为钢琴独奏曲。 二年级孩子有意注意时间较短,曲子分为序奏及四个乐段,为了调动课堂气氛抓住每段的音 乐特点,我准备设计为先分段聆听,后整体聆听的形式来教学。 3重点难点 【教学重点】 能随着音乐的节奏做出相应的情绪或体态反应。 【教学难点】 能把自己听到的不同音乐用不同的线条或图形表示出来。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】森林水车 一.节奏训练导入 1.同学们,大家好!有礼貌的孩子每天见到老师都会问好,今天同学们能不能把这几句问好的 话按照上面的节奏读一读 早晨到学 校, 我问老师好, - 老师说我有礼 貌, 对我 眯眯笑。 2.你能像我这样做吗? 拍拍手,按节奏! 00 师:你还能用其他方式来表现吗? 师:那个小组准备好了,集体来表现。 师:同学们大家表现的真棒!给大家点个赞,给大家欣赏一组图片好不好?看看是什么? 生:水车。 师:对,水车。这种水车盛行于欧洲,在我国的南方也会偶尔见到,它既可以供人观赏也可以用 于灌溉。 师:今天老师给大家也带来了一个水车,一组一个大水桶,那组表现好老师就奖励一滴水给他 们,看看最后那组的水滴多。 二.聆听音乐 (一)初听全曲 师:接下来我们来聆听一首管弦乐名为森林水车,它是由德国作曲家艾伦贝格所作。看到 这张图片,谁能来猜一猜这首曲子里都有什么声音? 生:流水声、鸟叫声、水车声等等。 师:那就让我们来听一听这里面有没有大家猜到的声音,除了这些声音,你还听出了什么声音? (整体聆听) 师:同学们来说一说 师:是呀!大家听的很仔细,这首曲子是艾伦贝格去森林游玩,听到小鸟雀跃枝头用歌声迎接黎 明;山水流成的瀑布水花飞溅,推动着古老的水车唱着吱吱呀呀的歌。他萌发了创作的欲望, 即兴而成。那让我们细细去品味好吗? (二)分乐段聆听 1.聆听序奏。 师:同学们你能听一听这段音乐里描述的是什么声音吗?这个声音有什么特点,你能用什么方 式把它表现出来吗?还有其他方式吗? 2.聆听主题音乐(第一乐段)。 师:你能感受到音乐是在描绘水车干什么呢?你能用(选择 )来给大家表现一下吗?说出音 乐描写水车的状态。 3.聆听第二、三乐段。 师:“音乐有什么变化?水车怎么了?”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了那些变化。(调动 学生积极性,引导孩子用图形或线条表现出这两段乐曲的不同。) 4.聆听第四乐段. 师:在有规律的跳音处,做节奏的敲击,“0 0 0引导学生用手指尖轻快而快速地 敲击桌子。激发孩子们能用多种方式来展示音乐特点。 5.聆听主题音乐再现及结尾。 孩子们你们听听这段音乐,听完以后说说想法。 在结尾部分有谁能用自己手中的乐器来表现音乐,试一试 (二)完整聆听,提出要求 接下来我们一起把这首曲子听一遍,你如果听到了那一段就用线条或节奏告诉老师好不 好?看看谁的耳朵最灵敏,谁的表现最棒! 三 . 同学们今天表现的真棒,你们这节课开心吗?说说你这节课的收获! 活动 2【导入】板书设计 【板书设计】 森 林 水 车 (管弦乐) 1. 2. 3. 4. 0 0 0