小学音乐人音版 二年级下册1春天来了《演唱 郊游》.pdf

小学音乐人音版 二年级下册 1 春天来了演唱 郊游 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱 ,培养学生审美能力及用歌声、语 言来表现春天的景色。 3、知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应与它们和睦相处。 2学情分析 郊游是二年级四册第一单元的教学内容,为唱歌课,1 课时完成。这是一首台湾儿歌,2/4 拍,由带再现的三部分构成。一、三部分完全相同,显得朝气蓬勃;第二乐句因演唱景色变得柔 和,旋律平易亲切,朗朗上口情绪上显得抒情一些,全曲表现了孩子们手牵着手去郊游,观赏蓝 天、白云、青山、绿水的美丽春色,抒发了热爱大自然的愉快心情。内容符合这一阶段的学 生身心特点。 3重点难点 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地演唱歌曲。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】歌曲郊游 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲滴哩滴哩,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的 情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境,激情导入 1、课件:背景音乐:歌曲郊游,学生回答问题。 师:春天真是太美了。 同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范 唱郊游歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目) 师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游: 师:你们都想乘坐什么交通工具去呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗? 师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧! 2、多媒体,听歌曲,出示春天图片,学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化: 师:同学们,你们看!我们来到了美丽的野外,这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美,夸夸春天的 变化? 师:你们说得真好!老师也想来夸一夸春天,我唱着夸,“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦 绣。”(师唱完这三、四、五乐句,然后让学生接着唱,把歌曲唱完。) 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色: 师:春天的景色真迷人呀!你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗? (三)熟悉歌曲一、二乐句: 1、聆听歌曲一,二乐句旋律: 师:你们优美的舞姿,合着轻快的歌曲,让老师感觉到了美丽的春天来到了,同时也让老师记住 了一段旋律,你听! (老师弹歌曲一、二、乐句旋律,学生聆听。) 师:在郊游歌曲里的哪部分? (四)学唱歌曲: 1、学唱三、四、五乐句解决难点: (老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、 接着评价、最后唱会这一大乐句。) 2、完整地唱歌曲: 师:让我们随琴,完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师:速度加快了,用正常的速度能唱吗?、 师:我们男女生合作唱一唱,男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。 (五)歌曲处理: 师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、 活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和 地唱。 2、有感情地唱歌: 学生有感情地轻唱一遍歌曲,然后学生再有感情地随伴奏音乐唱,学生自评。 三、学生分组表现歌曲: (一)边唱歌曲边用打击乐器伴奏: 1、选择打击乐器,配伴奏类型: 师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏,歌曲的第一和第三大乐句,欢快、活泼,应用什么打击乐器 伴奏(学生选择打击乐器,双响筒或者小鼓等) 师:第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏(学生选择打击乐器,三角铁或者碰铃等。) 2、边唱边为歌曲伴奏: 师:让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧! 四、小结,随音乐律动出教室: 1、师:同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游,同学们 能用一句话说说郊游时的发现吗? 2、全体随着音乐声律动出教室。