小学音乐人音版 四年级上册 欢乐谷《乌鸦与狐狸》.pdf

小学音乐人音版小学音乐人音版 四年级上册四年级上册 欢乐谷乌鸦与狐狸优质课欢乐谷乌鸦与狐狸优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 (1)学习用诙谐、自然、具有表演性的歌声演唱乌鸦与狐狸,感受故事歌曲幽默欢快的歌 曲风格。 (2)通过念白和表演唱乌鸦与狐狸培养孩子们的音乐表现力,并鼓励学生大胆地有创造性 地表现歌曲,运用独唱和齐唱完整演绎歌曲的故事性。 (3)通过学唱歌曲,懂得寓言故事所说明的道理,不能骗人,也不能爱听漂亮话。 2学情分析 四年级的学生属于中年段最好的一个年级,不但具备了一些音乐知识,掌握了一些音乐技能, 而且活泼开朗,放得开,语言发展上也是最好的年龄阶段,所以这节课对于他们来说不但可以 准确的学会演唱,并能够精彩的进行表演,并能够入情入境的体会歌曲带给他们的感受和教 育含义!但是歌曲还是有一定的难度,如,一些变音记号,还有歌曲的长度,演唱的风格、力度、 节奏等等,都需要学生付出努力才能学会! 3重点难点 教学重点:用自然、诙谐、有弹性和有表演性的声音准确演唱歌曲 教学难点:歌曲旋律的音准,变音记号 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学设计 一、导入部分 1、组织教学情境导入 引导学生在音乐声中走进音乐教室,马上进入音乐的感觉中,随着快乐的节奏律动。鼓励学生 自由到前面领唱幸福拍手歌 2、歌曲导入主题蜗牛与黄鹂鸟 引导学生用表演性的身体律动,和有弹性的声音演唱歌曲 3、语言导入: 蜗牛与黄鹂鸟的故事告诉了我们一个什么道理?今天我们将要学习的歌曲,也是一则寓言故 事,故事的主人公是谁呢?让我们把它们请出来吧- 二、新歌曲讲授部分 1、出示课件-小乌鸦和老狐狸,引出歌曲 师:你们听过小乌鸦和老狐狸之间发生故事吗?那你们一定没有听过用歌唱的形式来讲述这 个故事,现在就让我们来听听,看看这首歌曲是怎样讲述这个故事的。 2、初听歌曲-课件播放(听内容,谈感受) (1)师:这个故事和你们听过的故事一样吗?是怎样的一个故事?那你们觉得这个故事是讲着 好听,还是唱着好听?等我们学会了这首歌,你就可以给别人用唱歌的方式来讲这个故事啦。 (2)师:那听着这首歌曲,给你带来什么样的感受呢? 3、复听歌曲一小段-课件播放(听节拍,分析情绪速度) 师:是什么带给我们这样欢快活泼,有弹性,又有节奏感的感受呢?你感觉歌曲是什么节拍的呢? 让我们再听一小段。引导学生用二拍子的强弱感觉来打节拍。两拍子的儿童歌曲,速度稍快, 节奏整齐而紧凑,这就给我们带来了欢快跳跃的感觉。 4、再听歌曲,看歌片-(听乐段,分析相同旋律的乐段) 师:现在让我们看着歌片再仔细的听一遍歌曲,看看这首歌曲一共唱了几段歌词?有没有几段 歌词曲调是完全一样的呢。 师:这三段歌词都是一样的曲谱,只是有的地方歌词节奏比较紧凑。 那么第一段和最后一段呢?旋律一样吗? 5、按节奏读歌词-课件出示歌词,并跟随课件慢速降调伴奏(讲解按节奏读歌词的要求) 师:这首歌曲的节奏感真的是很强!但是由于它要讲述一个完整的故事,所以唱起来比较长,音 调也比较高,旋律起伏也比较大,这样我们要想学会了,唱准了还真是不太容易,你们有信心吗? 那我们首先来尝试一下跟着音乐的伴奏念白歌词,同学们你们觉得念白歌词和我们平时的讲 故事,朗诵歌词有什么区别?对!最大的区别就是要按照歌词的节奏来念白。但是我还有一个 要求就是我们的声音要轻一些,念白的音调高一些。我们先来凭着感觉跟着老师来试着念白 一次。师生对白 6、纠正不正确的节奏,听老师示范念白一次 7、齐声念白,要求打着节拍跟着歌曲伴奏读词 8、学唱歌曲 (1)随琴试着演唱歌曲第一小段 (2)听老师演唱,找出一字多音的字-“肉”、“长”,指导演唱 (3)听琴演唱第二小段 (4)师:这一小段里,哪一句的节奏比较宽松?大附点节奏 (5)师:这三个小段的旋律是一样的,只是有的地方节奏会紧密一些。 (6)听琴演唱二三四小段。 (7)听琴,默唱最后一段,听听与第几小段的旋律是一样的? (8)完整演唱歌曲 9、随伴奏师生分角色演唱歌曲。 三、巩固练习活动部分 学生分角色表演歌曲。 四、拓展延伸练习部分:猫虎歌 五、 结束部分:今天我们学会了这么难的一首歌曲,是不是很有成就感,如果以后你再看到谁像 狐狸那样不怀好意的去夸奖谁,谁又得意洋洋的爱听漂亮话,你就可以把这首歌曲唱给他们 听。最后我们一起完整的演唱一次,来结束今天的音乐课吧。