小学语文S版 四年级下册28《小狮子爱尔莎》.pdf

小学语文小学语文 S S 版版 四年级下册四年级下册 2828小狮子爱尔莎优质课公小狮子爱尔莎优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.理解课文内容,掌握重点词语的含义; 2.有感情的朗读课文。 3.了解小狮子爱尔莎和我之间深厚的感情,引导学生热爱大自然,保 护野生动物。 2 学情分析 四年级的学生已经进入小学中段的语文学习,已具有初步的阅读理解 能力,能抓住文章的主要内容,基本体会表达的思想感情。 但仍需要加 强“读”这个语文实践活动的途径 ,在“读”中打开情感体验的通道 , 在“悟”中促进语文实践的开展。 3 重点难点 重点:理解课文内容和叙述顺序,体会 “我” 和爱尔莎之间的深厚感情。 难点:了解“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的原因,树立热爱自然、 保护动物的意识。 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】激发学生兴趣、营造宽松和谐的课堂氛围 1.提起狮子,你的脑海中会出现怎样的词语或者画面呢?(板书狮子) 2.知道我们今天要学习哪一课吗?(补全课题) 活动 2【讲授】初读课文，整体感知 先检验预习:课文写的什么事?概括课文主要内容。 了解作者。 1.初读课文,思考课文介绍了“我”和爱尔莎之间的几件事呢? 2.生汇报。 概括方法指导:抓住什么人在什么时间做了什么事,结果怎 么样。 3.结合提炼出的课文主干,用一个词形容“我”和爱尔莎的关系。 4.学习方法指导:同学们看,刚才,我们把长长的一片略读课文读成了 几个小故事,又把几个小故事读成了一个词语,一下子把这篇课文给 读薄了,这也是我们学习略读课文的一种好方法。 活动 3【讲授】分析内容，关注写法 1. 默读课文 1-5 自然段,思考作者是怎样写出我和小狮子爱尔莎的 亲密关系的? 提示:关注那些描写动作的词语。 2.小组交流。 3.汇报。抓重点句子、词语谈感想。练习有感情朗读。 4.相机助学。句子比较:它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用 前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴地和我开玩笑。 与去掉“故 意”、“轻轻地”后句子进行比较。动作描写。 5. 练习有感情朗读。揣摩角色心理,结合课文理解词语意思(莫大、 又高兴又难过等) 活动 4【活动】情感升华，深入理解 1、学到这里,你我想一想,作者和爱尔莎之间有着如此深厚的感情, 以到了难舍难分的境地,如果爱尔莎会说话,此时此刻她会说些什么? 作者又会怎么说呢? 2、学生汇报,师相机点拨。 3.朗读训练。 4.班级讨论,是否赞成把爱尔莎送回大自然? 活动 5【测试】读写结合，能力训练 一年后的一天,爱尔莎回来了。她高大,健壮,竟 带着三个儿女回“娘 家”啦!我喜出望外,爱尔莎又会以怎样的表现表达对我的思念呢?发 挥你的想象,描写再次见面爱尔莎如何想我表达思念(运用动作描 写)。 活动 6【作业】课外延伸，特别推荐 推荐:书籍生而自由野生母狮爱尔莎传奇 电影狮子和我