小学数学北师大版二年级上册八 6～9的乘法口诀《买球》.pdf

小学数学北师大版二年级上册小学数学北师大版二年级上册八八 6 69 9 的乘法口诀买球优质课的乘法口诀买球优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程,让学生自己体验编口诀的乐趣,感受数学的趣味性, 并能运用口诀解决实际问题。 2.培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。 3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。 2学情分析 学生经历了总结2-8的乘法口诀的过程,有了学习2-8的乘法口诀的经验,初步掌握了总结乘 法口诀的方法,基本具备了总结 9 的乘法口诀的能力。 但是,这是学生第一次接触 9 的乘法口 诀,9 比较特殊,找规律对于学生来说是有一定难度的。 3重点难点 教学重点:理解每一句口诀的意义,明白口诀的来源。 教学难点:发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。 4教学过程 4.1一课时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境，导入新课 看“九元超市”提问题。 学生提问题很积极。(课堂气氛活跃) 以小学生喜欢的“买东西”的情景,谈话导入,看 PPT 图,要求学生提问。 从问题引出课题9 的乘法口诀。 【设计意图】从小学生喜欢的“买东西”生活经验出发,让学生看图提问题,这样以自然的从 生活中的问题过渡到数学意义上9 的乘法口诀的研究。 活动 2【讲授】自主探究 师:今天就看大家的表现了。 出示我的三张照片,9 岁,18 岁,27 岁。 用数轴表示我的年龄,说出每过 9 年我的年龄,得出 1 个 9 是 9,2 个 9 是 18,。 【设计意图】通过让学生用加法列式并计算,引导发现规律,使学生理解几个 9 的意义,为学 生编制口诀作铺垫。 活动 3【活动】自编口诀 回忆编口诀的要点,自己编口诀(完成小卡片),汇报结果。两人一组,合作完成。 【设计意图】 因为学生已经有编制 2-8 的乘法口诀的基础,所以放手让学生编制 9 的乘法口 诀,这样有利于学生对口诀的理解和掌握。 活动 4【活动】探究规律 师:9 的乘法口诀里面蕴藏着规律能帮助大家记忆。想一想,有什么规律呢? 学生汇报规律: 1、 二九比一九多一个九,三九比四九多一个九,那它们的积肯定是每次增加9。 举例说明。 (前 后句记口诀) 2、从上往下,个位数字依次减 1,十位数字依次加 1。 3、个位上的数字和十位上的数字相加等于9。(举例说明) 4、几个九就是几十减几。(看一看,说一说) 【设计意图】在学生的探究活动中培养学生乐于合作、善于交流、敢于创新的学习态度,养 成良好的学习习惯。 活动 5【活动】记忆口诀 师:大家真棒!找到了 9 的乘法口诀独有的规律,真了不起!接下来就用咱们找到的这些规律 来记记口诀。 9 很特殊,我们还可以用手指来记9 的乘法口诀。(老师演示) 各种形式记口诀: 一二组的同学说口诀的前半句,三四组的同学说口诀的后半句。 师生互记 老师说得数,同学说相应的口诀。 孙子兵法里有三十六计。 孙悟空有七十二变。 唐僧取经经过了八十一难。 (4)手指记忆法。 【设计意图】 在学生发现 9 的乘法口诀的规律后,进行多种形式的记忆游戏,让学生在玩中运 用规律,从而熟练地理解和记忆口诀。 活动 6【练习】运用口诀巩固练习 现在同学们都掌握了 9 的乘法口诀的记忆方法了,那就让我们看看大家的掌握情况。 1.看口诀说算式,看算式说口诀。 2.蚂蚁再一次搬砖块。 3.九言诗。 4.回到 9 元超市,解决问题。 5.拓展练习。 【设计意图】 通过多样的练习形式帮助学生记忆口诀,进一步强化了对知识与技能,过程与方 法的训练,让学生在练习中获得成功的体验。 活动 7【作业】课堂总结 同学们,这节课你学到了什么? 作业:背口诀。 板书设计 91=9 92=18 93=27 94=36 95=45 96=54 97=63 98=72 99=81 9 的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72