小学美术人教版 一年级上册 第6课《美丽的印纹》.pdf
小学美术人教版小学美术人教版 一年级上册一年级上册 第第 6 6 课美丽的印纹优质课美丽的印纹优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:了解能用于拓印材料的特点,掌握涂印、压印两种不同的拓印技法,并用能拓印 的东西印出美丽有趣的画面。 过程与方法:通过魔术导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体验、展示评价、拓展 延伸几个环节,运用观察法、探究法、尝试体验法等学法,使学生掌握两种不同的拓印技法, 并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。 情感、态度与价值观:感受拓印的奇妙,激发学生运用拓印技法进行美术创作的兴趣。 2学情分析 一年级小朋友都很喜欢画画,他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画,拓印这 种绘画形式他们平时接触得很少,所以对很多孩子来说,拓印是一种新奇的绘画形式,只要教 师精心设计教学,就很容易激发他们的学习兴趣。 3重点难点 重点:了解拓印材料特点,掌握两种拓印方法。 难点:运用拓印技法创作出新颖美丽的作品。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、 魔术导入，激发学习兴趣 1、 开场白:孩子们,你们喜欢看魔术表演吗?那老师今天就给大家表演一个非常有意思的绘画 小魔术。 2、老师表演魔术,指着黑板上课前贴的白纸说:请看,这是一张白纸,上面能看到什么吗?(不 能)下面我用一支油画棒在白纸上随意涂抹,看能出现什么?(教师说完就用手上拿的油画棒 在白纸上快速涂抹)涂完后问学生:孩子们,你们看到什么啦?(树)哎呀呀呀,真是太奇妙了, 老师并没有画树,而只是用油画棒在纸上随意的涂抹,怎么就出现了一棵大树呢?我这魔术的 秘密在哪儿呢?你们猜猜看! 3、指名学生猜魔术的秘密(在画的后面),然后教师移开前面的画,露出后面用树叶和瓦楞纸 贴的树。 4、教师指着移开的画说:那么,这张画就不是画出来的,而是(印)出来的,随即出示课题。 【设计意图设计意图: :把油画棒涂印的方法以魔术的形式予以呈现,既使学生初略感知了这种 印制方法,又利用魔术的神秘感,激发了学生学习探究的兴趣】 活动 2【活动】二、 尝试探究，了解材料特点 1、教师设问:什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢? 2、要学生拿出课前收集的树叶、硬币、瓦楞纸、奖牌、瓶盖、橡皮擦等材料 ,教师进行涂印 方法指导后,要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用油画棒印一印,看哪些材料能印 出比较清晰好看的花纹? 3、学生汇报印的结果:能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。 4、 引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料,通过比较探究发现能拓 印出花纹材料的特点:表面凹凸不平。 5、启发学生想一想,生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料? 【设计意图设计意图: :在简要进行涂印方法的指导后,先让学生同桌分工把所带的材料有花 纹的一面用油画棒去印一印,再引导学生观察比较能印出花纹和不能印出花纹的材料有什么 不同,这样既使学生掌握了涂印技法,又使他们探究出了能用于拓印材料的特征】 活动 3【讲授】三、 示范指导，掌握拓印技法 1、 教师提问:除了用油画棒涂印这种方法外,还可不可以用别的材料,别的方法去印呢?(用印 泥压印) 2、教师拿出一截切断的大辣椒,请一学生上台把辣椒切面的花纹试着用印泥印在白纸上,然 后师生点评印的效果,总结第二种印泥压印的方法。 3、教师示范在同一张纸上用印泥印出手掌。 4、启发学生根据纸上印纹展开联想:看到这些美丽的印纹,能使你联想到什么? 5、学生汇报自己的想法,教师对于学生丰富新奇的想象适时给予鼓励。 6、进一步启发学生:如果我要把这些印纹变成一幅海底世界的画,它们分别可以变成海底的 什么? 7、 师生合作示范把手掌、 辣椒切面印纹通过添加变成鱼和贝壳(海花或水母等等),再引导学 生进一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使画面变得更加丰富完整。 8、根据两幅范画完成过程,教师引导学生小结两种不同的创作思路:印画;贴印。 【设计意图设计意图: :印泥压印是本节课学生要掌握的另一种印制方法,因为很多学生平时见过老师 批改作业用图章印字,所以这种印泥压印的方法他们并不陌生,因此我采取先让学生上台试 印,然后师生点评小结,从而使学生轻松掌握了压印的技法要领,随后再通过引导学生根据印 纹展开想象,师生添画完成作品的过程,既培养了学生的想象能力,又使学生明白了这种印画 的创作步骤和两种不同的创作思路】 活动 4【活动】四、欣赏交流，启迪创意思维 1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的? 2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇报交流结果,谈谈欣赏后的感受和想法。 【设计意图设计意图: :通过欣赏课本上和网上收集补充的同龄人的印画作品,使学生进一步了解印画 的创作方法,感受印画的奇妙之处,并可以启迪他们的思维,增强他们创作印画的信心】 活动 5【作业】五、创作体验，感受拓印乐趣 1、宣布作业要求:用能拓印的材料印出美丽有趣的画面。 2、学生按要求进行拓印创作,教师巡视指导。 【设计意图设计意图: :让学生把学到的印制方法用于创作实践,体现学以致用】 活动 6【活动】六、展示评价，分享快乐体验 1、教师把学生创作完成的拓印作品张贴在黑板上的作品展示区。 2、引导学生对作品进行自评和互评,鼓励学生到前面介绍展示自己的作品,或者选择自己最 喜欢的作品说一说,对学生作品评价以鼓励为主,并适当给予改进的建议。 【设计意图设计意图: :作品展评是美术课堂教学的重要一环,开辟作品展示栏,让更多学生作品都有展 示机会,评价以鼓励为主,引导学生多去发现自己和同伴作品中的闪光点,并适当给出改进建 议,这样既让学生在展评之中享受到成功的喜悦,又得到了收获和提高】 活动 7【活动】七、拓展延伸，应用美化生活 倡导学生回家寻找更多能拓印的材料,运用更多的印法,印出更多更美的作品,装点自己的生 活。 【设计意图设计意图: :趁着学生意犹未尽,倡导学生课外寻找更多能用于拓印的材料,探究更多的拓印 方法,印出更多更美的作品,装点美化自己的生活。这既是对这堂课学习内容的延伸,又让学 生运用学到的美术知识去美化生活,这正是我们美术教育的目的之一】
