小学美术湘美版 一年级下册 第10课《拓印花纹组合画》.pdf

小学美术湘美版小学美术湘美版 一年级下册一年级下册 第第 1010 课拓印花纹组合画课拓印花纹组合画 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 知识与技能:拓印变化有趣的图形,并想象组合成新奇的画; 过程与方法:掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤; 情感态度与价值观:养成细心工作的习惯。 2 学情分析 该年级段学生注意力集中时间短,活泼好动,好奇心强,想象力丰富、 大胆,是儿童画表现的黄金时期,本课拓印技巧在有趣的拓印一课 学习的基础上,可拓可印;组合方式有多次拓印组合和撕贴重组等,活 动方式多样,具有较强的可玩性,体现了第一学段”玩中学“的课程理 念。 3 重点难点 教学重点:拓印组合的方法、步骤、要领。 教学难点:拓印纹理清晰完整,拓印过程中想象能力的激发。 4 教学过程 4.1 第一学时 一、欣赏导入1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种 非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学 过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3、 小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹， 拼贴组合成一幅有 趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。 二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想 拿出自己拓印的花纹， 仔细观察， 说说看到它， 让你想到了什么？2、 引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片， 请学生说说不同的联 想，再转动拓片，做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富的想 象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。（二） 技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的 3 幅学生作业，请学生找 找制作方法的共同与不同之处。 小结：这三张作品相同之处是都利 用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成 画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成 画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步 骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。 归纳多次拓印组合成画步骤如下： 观察构思逐步拓印收拾整 理归纳撕贴组合成画步骤如下： 拓片构思撕碎拼摆粘 贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还 要注意拓印时的色彩搭配。 三、体验创作（一）互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为 例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。（1）老师示范随意撕花 纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。（2）拿出 一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习（3）请学生上 台拼摆、 重新组合纸片， 教师适当调整， 使得画面感觉新奇有趣。（4） 粘贴固定，完成作品。 （二）提出作业要求：在一张纸上多次拓 印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅 新奇有趣的画。 四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成 画的？说说你的想法？2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画 面组合新奇有趣？ 五、总结拓展你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇 有趣的画吗板书设计拓印 花纹组合画1、观察构思逐步 拓印收拾整理2、拓片构思 撕碎拼摆粘贴