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    让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 快乐成长 乐园 论文 让孩子 在课堂.docx

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    让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 快乐成长 乐园 论文 让孩子 在课堂.docx

    让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 快乐成长 乐园 论文 让孩子 在课堂让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 本文关键词:快乐成长,乐园,论文,让孩子,在课堂让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 本文简介:在深入贯彻语文课程标准的今天,语文课堂发生了惊人的变化,迫切需要建造成一所五彩乐园。孩子们在这所充满希望、充满绚丽的天地里,不再机械地识记生字、乏味地朗读课文;不再聆听那灌输式的讲解,被迫死记硬背课文;不再心中有话不敢说他们可以在语文乐园里尽情地展示自己的风采,表达出自己的真情实感,自由放飞让孩子在课堂乐园里快乐成长论文 本文内容:在深入贯彻语文课程标准的今天,语文课堂发生了惊人的变化,迫切需要建造成一所五彩乐园。孩子们在这所充满希望、充满绚丽的天地里,不再机械地识记生字、乏味地朗读课文;不再聆听那灌输式的讲解,被迫死记硬背课文;不再心中有话不敢说他们可以在语文乐园里尽情地展示自己的风采,表达出自己的真情实感,自由放飞自己的理想。一、情感乐园1、入情。要激发学生的求知欲望,激发他们的学习动机,我觉得必须让学生“入情”。如教学圆明园的毁灭一文前,我先带领学生观看圆明园被毁的废墟录象,亲眼目睹圆明园的残景,再布置他们搜集有关资料。激发学生对侵略者的无比仇恨和勿忘国耻、振兴中华的情感。2、动情。例如黄山奇石,精读课文第三段时,从“抱着、蹲着、望着”和“一动不动”等词让儿童体会此时的猴子不同于往日的顽皮。接着出示“猴子观海”的教学挂图,引导想象:猴子在想什么?它怎么会一动不动地蹲在山头?促使观察与想象相结合,使学生产生身临其境的感受,从而体会到黄山的奇石真是有趣极了。这种内心的情感发展,驱动着孩子们全身心地投入到学习过程中来。二、个性乐园1、鼓励对文本理解的个性化。如教学我爱你啊,中国时,有的同学提出:“浓妆淡抹通常用在女子身上的,可这里为什么说杭州西湖浓妆淡抹?”教师引导学生用自己的想法去审视、去发现,让问题把学生从课文带回个性化空间。2、鼓励对作业选择的个性化。结合教学实际,我设计三种作业:(1)自主型作业,设计难易有别的多梯级作业,给学生留有选择的空间。(2)实践型作业,为学生提供体验、实践活动的机会。(3)鉴赏型作业,学生根据教师提供的材料进行鉴赏活动,促使知识向能力的转化,增加文化沉淀。学生根据自己的兴趣爱好特长及各种有利的外部条件,自由完成作业。三、合作乐园1、师生合作。在课堂上,我们教师应该做孩子的朋友,在他们需要帮助的时候伸出热情的手,不再那样高高在上,不容侵犯,实现师生之间的友好合作。 2、生生合作。由于课堂教学的时间十分有限,不可能让所有的学生有单独表现的机会,而小组讨论正可以弥补这方面的不足。如学习标点符号的争吵,我让学习小组排练小话剧。不少学生将“争论不休”“大笑不止”生动逼真地表现出来,教室里掌声不断,笑声不断。四、感悟乐园1、渲染气氛悟情。船长一文,赞扬了哈尔威船长在轮船被撞坏,即将沉没的危急关头,忠于职守,舍己为人的崇高精神。为了再现这位英雄临危不惧的铮铮铁骨,教师制作了船长屹立舰桥,轮船渐渐下沉的课件,让学生目睹这悲壮的一幕。然后播放一段雄壮的国际歌乐曲,全体学生起立朗读课文第29、30自然段。在这种庄严肃穆的气氛中,学生都会感悟到这位船长人格的伟大,崇敬之情油然而升。2、朗读质疑悟意。如执教草原时,经过指导,学生已经能体会字里行间丰富的内涵,但突然有学生提出对“一碧千里”一词不理解。于是,我利用出示的草原图片,让同学们亲眼观赏了无边无际的草原风光,同学们在看时无不惊叹,因为画面上草原一望无际,一片翠绿。学生对“一碧千里”一词就不难理解了。五、开放乐园1、外显开放。“教学不仅是一种告诉,更多的是学生的一种体会、探究和感悟过程。”课堂上千万别让老师的“告诉”扼杀了属于孩子的一切。课堂上应该让学生得到自由,无拘无束,主体性得到充分发挥。例如教学最后一分钟,为了更好地学习课文,可以让学生课前根据自己的兴趣爱好搜集关于.的历史、地理、气候、风土人情等。在理解课文时,可以随时给学生机会,让他们展示自己搜集到的信息,调动学生的积极性。2、心灵开放。叶圣陶曾说过:“教材无非是例子。”那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来应该是放手让学生去实践。因此,课堂上会有这样的问话:“如果你是课文中的人物,你会怎样说?怎样做?”引导学生去想象,“以文会友”,充当其中的角色,去认真体会,去用心感受。或者是让学生学会课文后谈自己的体会。当然,在实际教学中,老师更不能因学生的某一疑问不是教学重点而回避。如教学古诗所见时,有的同学提出:“诗中的鸣蝉为什么停树上,它吃什么?”教师并没有学生的质疑而恼火,而是肯定学生的善问,然后鼓励学生课后查资料。新课改对我们老师提出了更高的要求,为了学生的终身发展,为了学生成功的未来,就让我们教师携起手来做有心人。静下心来,细细琢磨,付诸行动,把课堂教学这块主阵地开发成语文教学的新乐园,让孩子们在其中快乐成长。 让孩子在课堂乐园里快乐成长论文

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