体积与容积教学设计.docx

精品资源教学内容：北师大课本P41页教学目标：1、知道体积、容积的意义，以及它们之间的联系与区别。2、知道常用的体积单位及其所占空间的大小。3、会进行体积单位和体积单位，体积单位和容积单位之间的改写。4、知道物体中所含有的体积单位数就是它的体积。教学重点：理解体积的含义，认识常用的体积单位。教学难点：理解体积与容积之间的联系与区别。教学过程：一、建立体积概念1、交流昨大回家做实验的结果。(事先布置每个学生回家亲自做实验，观察变化, 记录实验结果，想想为什么会产生这个现象。)一生演示。交流：为什么水面会升高？(I)取两个大小相同的专怀，在杯中倒入同样多的水.(2)将土豆和绘薯分别放在两个量杯申，物体所占空间的大小. 叫作物体的俵板,2、师：土豆和红薯是占有一定空间的，还有什么物体也占有一定的空间？(生举 例)归纳：物体所占空间的大小叫做 物体的体积。3、说说下面各个物体的体积 是指什么。木料 瓶子 书 沙子油桶 纸盒等二、容积的概念1、上面哪些物体是容器？象这样的物体，我们还可以来研究它的容积。2、看书并讨论：什么叫做容积？两个杯子哪一个装水多呢？诧你设计一个实验解决这个问邈.3、交流。说说什么是这个瓶子的容积、纸盒的容积“所能容纳”是什么意思？4、你认为纸盒的体积与容积一样吗？为什么？哪个大?5、师归纳。三、讨论分析：谁搭的长方体体积大？为什么? 四、课堂练习：分析以下问题：I.一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球，捏 成的两个物体哪一个体积大？为什么？1元硬币2.用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？1元硬币1角硬币五、全课小结通过今天的学习，你知道了什么？欢下载