2016年全国职业院校信息化教学大赛评分指标.docx
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2016年全国职业院校信息化教学大赛评分指标.docx
2016年全国职业院校信息化教学大赛评分指标、信息化教学设计比赛评比指 标分值评比要素总体 设计401 教学目标明确、有据,教学内容安排合理,符合技术技能人才培养要求;2教学 策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;3合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;4教案完整、规范,内容科学。教学 过程301 教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;2教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;3信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习 需求;4.教学考核与评价科学有效。教学效 果151 有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突 出,效果明显;2 .切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创 新151 .理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;2 .广泛适用于实际教学,有较大推广价值。、信息化课堂教学比赛评比指 标分值评比要素教学 设计251 .教学目标明确、有据,教学内容安排合理,符合技术技能人才培养要求;2 .教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;3 .合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;4 .教案完整、规范,内容科学。教学 实施451 按照提交的教案组织课堂教学,教学过程与活动安排必要、 合理,衔接自 然;2教学组织与方法得当,教学活动学生参与面广,突出学生主体地位,体现“做中 学、做中教”;3信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习 需求;4教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;5教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果151 有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突 出,效果明显;2课堂教学真实有效、气氛好,切实提高学生学习兴趣和学习能力。特色创 新151 理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;2课堂教学效率高,成效好,特色鲜明,具有较强的示范性。三、信息化实训教学比赛评比 指标分值评比要素总体 设计301 教学目标明确,教学内容完整,符合技术技能人才培养要求;2 .教学策略得当,突出实践性教学特点,符合职业院校学生认知规律和教学实际;3 .合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程;4 .教案完整、规范。教学 过程301 .教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;2-教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;3 .信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,有效解决实训教学中 重难点问题;4 .教学考核与评价科学有效。现场操 作251 .现场讲解和设备操作配合恰当;2 .完成规定任务,操作规范、熟练;3 .展示良好的职业技能和职业素养。特色 创新151 .理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;2 .广泛适用于实际教学,有较大推广价值。