科利亚的木匣ppt.ppt
科利亚的木匣,【学习目标】： 1、我能正确、流利地朗读课文。 2、我能正确认读课文生字，积累文中词语。 3、我要了解课文的主要内容。,【合作探究】 1、 对子互读课文；（口令：对子互学面对面） 2、 对子互读生字词； 3、小队交流会写生字音节、音序、部首、组词及易错笔画用红笔标出 4、小队交流词语意思并造句。 5、小队交流课文主要内容。,【分任务 预展】 任务一:读课文，交流易读错生字，交流课文主要内容。 任务二：读词语，交流词语意思并造句。 任务三：交流易写错字，说出生字的音节、音序、部首、结构、易错笔画并组2个词。 。,任务一:读课文，交流易读错生字，交流课文主要内容(预展分工) 1、我来读课文的13自然段，请大家认真倾听。 2、我来读课文的46自然段，请大家认真倾听。 3、我来说说易读错的字。 4、我来说说课文的主要内容。请大家完成导学案自主学习四。 5、请为我们点评或补充,我要了解课文主要内容。 1、这是一片叙事性课文，按照（ ）（ ）（ ）的顺序叙述。 2、课文讲的是（ ）5岁的时候从（ ）向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了（ ）步挖出了木匣，从这件事中感悟到（ ）在变化，（ ）在变化，（ ）都在变化的道理。,任务二：读词语，交流词语意思并造句。（预展分工） 1、请跟我读导学案自主学习三（1）中第一行的词语。 2、请跟我读导学案自主学习三（1）中第二行的词语。 3、我来检测。 4、我来说说词语的意思。 5、请大家点评或补充。,xi j ji 木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过 挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋 抢走 当初 管事 敌人 懂得 喀山 仍然 玩意 随便 算术,我会读,量,ling,ling,量具 量度 测量 量角器,打量 产量 数量 力量,难,nn,nn,难过 难受 困难,灾难,任务三：交流易写错字，说出生字的音节、音序、部首、结构、易错笔画并组2个词。（预展分工） 1、我来带拼音读生字. 2、我来去拼音读生字 3、说一说生字的结构和偏旁部首（重点说容易写错的字和笔画较多的字）。 4、我要提醒大家注意哪个字的哪个笔画的书写。 5、请大家拿出导学案，请完成自主学习五中的1、2、3题。写完后对子检查批改 6、请为我组点评或补充。,科利亚的木匣,1、我能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。,【学习目标】,1、对子有感情互读课文。（口令：对子互学面对面） 2、学习埋木匣部分（1-3自然段）。（要求：1、对子互读课文并说段意。） 3、学习学习挖木匣部分（412自然段）。 4、小队交流得到的启示。,【合作探究】,任务一：交流第埋木匣部分。 任务二：交流挖木匣部分（412自然段）。 任务三：交流得到的启示。,【分任务 预展】,1、我来读课文的13段。 2、我来说一说这部分的内容，完成导学案自主学习二中的2，请大家完成导学案。 3、我来读科里亚和妈妈是怎样埋木匣的句子，请大家用不同的符号画下来。 4.请大家为我组点评或补充。 5、请为我组打分。,任务一：交流第埋木匣部分（预展分工）,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？,思 考,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？,思 考,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受到启发,请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣 三（13）：受到启发,这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。, 轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 思考问题：,为什么要埋木匣和木箱呢？,科利亚的木匣里有什么？,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,科利亚和妈妈是怎样埋东西的？,他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,放,盖,踩,撒,科利亚从家门口向前走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )实，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。,数,放,放,盖,踩,挖,撒,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,高兴,科利亚开始是怎样挖的？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,通过这件事，科利亚有什么收获？,思考 讨论,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,经历了差不多四年的的时间，科利亚的周围有什么变化？,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？,勤于思考，爱动脑。,随着时间的推移，在我们的周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？,选词填空,仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,比一比，组词语。,锯（ ）,避（ ）,倍（ ）,据（ ）,僻（ ）,培（ ）,剧（ ）,辟（ ）,陪（ ）,
