高职院校计算机教育改革分析 .doc

高职院校计算机教育改革分析 摘要：随着计算机信息技术的开展和不断的创新开发，推动现代的计算机运用向新媒介的方向进行转变，这种技术的新转变和新运用，对我国计算机教育改革和开展具有十分重要的积极作用，同时这种新技术的引入使计算机教育的开展也面临着很大的考验，机遇与风险并存。因此，分析新媒介运用与现代的计算机教育改革中的促进作用有一定的实践指导意义.关键词：新媒介;高校计算机;教育改革;促进作用随着现代社会科学技术的开展，特别是信息科学技术的开展，高职院校进行了关于计算机教育的改革。在现代高职院校计算机教育成果的根底之上，不断对计算机教育进行深化探索和改革。以此提高学生计算机知识水平，建立符合现代社会经济开展的新的计算机人才培养机制。一、计算机教学存在的主要问题目前很多高职院校对于计算机的教育还停留在书本知识的传授，学习内容比拟单一，同时在进行教学的过程中，采用相对落后的教学模式.如，老师着重于书本知识的讲解，对于课本以外的知识涉及较少。特别是对于计算机实践与运用的主要内容占课程内容比重缺乏。使得学生毕业之后找工作时缺乏对于计算机知识的和运用能力，缺乏关于计算机的操作和知识的延伸能力。现代的企业对于计算机人才的需求已经不仅仅是对于根本知识的掌握和运用，还包括对于计算机的创新和拓展，如计算机设计、开发与维护等多方面的需求。随着现代计算机技术的不断开展，未来企业对于计算机专业人才的具体要求还会不断地提高，因此就需要学校适应环境的改变，对于计算机教学的内容和方式也要进行相应的改变，以此顺应时代的开展，使培养的计算机人才符合企业开展的需要。二、新媒介对高职院校计算机教育改革的促进作用1.转变教学模式，深化计算机教育改革新媒介的涌入可以促进高职院校对于计算机教学模式进行转变，深化计算机教育改革。促进计算机教学模式的转变主要是由传统的教学模式向现代的教学模式的转变。传统的教学模式主要是以老师为主体，学生根据老师的讲解进行知识的记录和吸收，以此完成对于计算机的学习。而将传统的教学方式转换成现代开展的教学方式，最为重要的一点是将老师的主体地位转化成以学生为主体地位。采用新型的教学方法。如现代的情境化多媒体教学方式，主要是通过多媒体的形式进行教学，情境化的教学气氛能够更好地引导学生对于问题的思考和对知识的吸收。以及问题型教学模式主要是对于难点和重点知识进行着重的讲解，以促进学生对于计算机知识的掌握，促使整个计算机教学由传统向现代过渡。1教学内容新媒介进入计算机教学课程的建设主要表达在三个方面。第一个方面是对于计算机教学的内容而言，将现代的新媒介引入计算机课程中，将重点知识的讲解和先进的教学思想相结合，最终计算机教学可以更好地满足教学目标。在这个过程中新媒介的参加也可以更好地对计算机知识进行归纳总结。如：以前对于多句话进行阐述，现在只需要一句话就可以具体的阐述其中的意思。学生在对此知识进行理解时就更加方便和准确。2教学方法第二个方面是教学方法的灵活转变。新媒体的介入促使教师教学方法转变。具体表现为对于不同方面知识的讲解采用不同的教学方法。如：对于计算机根底知识的讲解就可以通过老师的讲解或是多媒体课件的分析以到达对于根底知识的掌握。对于需要实践的局部进行课件具体内容步骤的展示，以此培养学生的实际动手操作能力。在学习过程中学习的内容形式多种多样，学生对于知识的吸收也不再感到枯燥，促使学生在学习过程中发挥其自身的主观能动性。第三方面的促进作用表达在教师通过新媒介的应用促使学生在整个计算机的学习过程中，激发他们的学习热情。在教学过程中灵活运用不同的教学方式和教学手段，并且在使用的过程中教学效果进行分析，以发现教学过程中的缺乏，并对于这些缺乏之处进行改善，并且还能够促进多种教学方式的探索和开展。综上所述，基于新媒介对高职院校计算机教育改革的促进作用进行分析，这种新媒介的运用对现代计算机教育事业带来挑战和机遇，促进计算机教育的改革。因此现代计算机教育开展存在的主要问题是落后的教学模式和人才的培养不符合现代对于计算机人才的需求。新媒介对高职院校计算机教育改革促进作用主要表达在三个方面，即教学内容、教学方法以及教学手段，以此全面促进计算机教育改革。参考文献：【1】李鸣.正确看待计算机多媒体在学校教育中的作用.中国电化教育，1997【2】刘远超.新媒介对计算机教育改革的促进作用分析.科教导刊，2021【3】彭兆军.现代化媒介对新时代计算机教育的促进作用.科教导刊，2021【4】吴洪艳.浅析高职院校计算机根底教学改革.山西青年，2021