五年级上册语文教案-2.3.2,古诗二首:望洞庭丨语文A版-望洞庭三年级.docx
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五年级上册语文教案-2.3.2,古诗二首:望洞庭丨语文A版-望洞庭三年级.docx
最新资料欢迎阅读五年级上册语文教案-232,古诗二首:望洞庭丨语文A版|望洞庭三年级望洞庭 教学目标:1 、听音乐,有感情地朗读古诗。2 、精读悟境,感受诗的意境,想象诗句描写的景象,体会 作者情感。重难点:分小组合作交流诗意。背诵古诗,描绘诗中美景。一、听音乐,谈话导入。师:同学们,喜欢音乐吗?(喜欢)放音乐八百里洞庭美如 画,导入,谁知道这首歌的歌名?(对)洞庭湖的景色非常迷人, 从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭湖的美诗佳 句。在一千二百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看 到这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作,听, 他正在吟诗呢? 板书:望洞庭 评:在八百里洞庭美如画的 刘一祯歌声的烘托下,开篇给人一种震撼力。二、自主学习,分小组讨论诗意。1 、自由读全诗,读准字音,读通诗句,读出节奏。检查自学。(出示小黑板上的诗句)学生边读边画节奏。师评:同学们一个个是学习的能手,都有一双善于发现的火眼金 睛。2 、明确目标,合作交流。师:接下来,分小组议一议:你读懂了哪些字词?交流诗句的意 思,以及诗句中运用了什么修辞手法?师评:同学们交流得很充分,合作学习快乐多。展示小组风采的时刻到了哪一组先来?汇报交流诗 意、。评:安排同学合作学习,旨在唤醒其主体意识合作意识,合作学 习为今后自主学习打下良好的基础。3 、同桌交流:你读懂了什么?展示实物。4 、这诗意境很美,谁能美美地吟诵并背诵出来? a指名吟诵、 齐诵、背诵,说意境。b 、闭上眼睛,听配乐朗读,你能想象出诗中描绘的意境吗? 评: 这个环节设计得很好。学生多种感官参与,既培养了观察能力,又训 练了思维能力,想象能力。既训练了口头表达能力,又相机激起了学 生饱览秀丽风光的欲望。老师放飞了学生被禁锢的心灵,让他们成为 对话的主体,用鼓励和信任让学生学会独立而富有个性的学习。三、诗中有画,画中有诗。这就是诗的魅力,因此才能够千古 流传,根据古诗意思画一画美丽的洞庭湖吧! 会跳舞的跟着节奏自编 自舞吧!评:这一环节从课内延伸到课外,并且紧紧围绕教学目标中的“精读悟境”这一要点。四、总结、发奖。评选“智慧、个性、纪律、绘画”奖。课后反思:这节课老师以音乐的形式导入,激起了学生的学习的 积极性。让学生轻松愉快地投入到课文中来,教师要相信学生的实力, 放手让学生自读古诗,提醒学生朗读中,语调要轻,节奏要慢。读出 诗人以轻松的笔触勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。再配上乐曲八百里洞庭美如画体现洞庭壮观之美。学生自学完成古诗,兴趣盎然, 接着让学生根据诗意境画一画洞庭美景,展示作品。总后总结评比。 课堂学生沉浸在轻松、愉快的氛围中。3