2021一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》(减法表的整理)教案(新版)冀教版.docx

?减法表的整理?教学设计教学内容:冀教版?数学?一年级上册第52、53页教学目标：1、经历小组合作整理、交流、讨论减法表的过程。能发现减法表中的简单规律，熟2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中, 练地口算10以内的加、减法。3、积极参与小组合作学习，获得与同伴合作学习的成功体验。 课前准备：空白减法表。教学万案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境启发谈话，由整 理加法表引入整理 减法表。加法表的整理方式与减法 表的整理方式有相冋之处。由加 法表引入，为进行减法表整理作 了思维方式上的铺垫。师：昨天，同学们运用小组合 作，完成了对加法表的整理，同学 们整理的很好，今天我们来整理减 法表，仍然由同学们自己来进行整 理，有信心完成吗？生：有。二、小组合作1、呈现教材中的减法表，让学生观 察小组讨论发现表 中算式的排列特点， 并进行分工整理。观察减法表中局部算式的 特点，为学生整理减法表提供思 考方向。师：同学们看一看教材第52页上的减法表，你发现这几个算式 的排列有什么特点吗？小组讨论 一下，然后分工，进行整理。教师巡视，重点指导整理有困 难的小组，必要时作为参与者和同 学合作整理。教学环节设计意图教学预设2、全班交流。交流为学生创设了展示小师：请各组介绍一下你们的分先让每个小组汇报组学习成果和分享他人学习成工和整理的减法表。整理出来的减法表，果的时机，使学生感受合作学习给各组交流、汇报的时机。如并展示。如果有不冋成功的喜悦。果有不同的结果，进行讨论。的，进行讨论，形成共识。3、观察整理好探索发现减法表中的规律，师：观察我们整理的减法表，的减法表，鼓励学生有利于培养学生的观察、思考能你发现了哪些规律？交流发现的规律。力，加深对10以内减法的认识。学生可能答复：左边第一列是减1的，第二列是减2的；从下往上，第一行都是10减几，也就是10减去1 9各数； 第二行是9减1 8各数；第三行 是8减1 7各数；从左上到右下看， 后一个算式的两个数字都比前一个算式多1,差都相等。从左下到右上看， 后一个算式的前一个数减少 1，后一个数字 增加1，差减少2。三、课堂练习1、练一练第1考察学生10以内加减法的师：10以内的加减法，我们都题，10以内的口算口算速度和正确率。已经进行了整理，相信同学们的口力口、减法练习。可进算能力一定有了很大进步。下面，行计时口算比赛，2我们来个口算比赛， 看谁算的又快分内完成，计算正确又对。为优秀，3分内完成，教学环节设计意图教学预设计算正确为合格。2、练一练第2以括线形式呈现的练习题。师：看第2题，观察情景图。题，先让学生看清图考查学生理解图意和计算的正先理解这两幅图是什么意思，再列意，再根据图意写出确率。式计算，取后冋桌交流算法。算式，并计算。取后学生可能出现：同桌交流做法和想左图：筐里7个，外边2个，法。一共有 7+ 2 = 9 个或 2+ 7 = 9个右图：一共有10只鸡，外面有4只，房里有10-4 = 6 只房外有4只，房里有6只，才够10只。列式为6+ 4 = 10 教师要冃疋学生的想法和做 法也是正确的，然后引导学生用减 法列式计算。3、练一练第3用灵活多样的练习形式进师：同学们，你们看第 3题有题，灵活运用 10以行10以内加减的综合练习，主什么特点呢？内的加减法填数练要考察学生能否灵活运用10以生：方框在等号前面。习。因为有一点难度内的加减法填数。因为有一点难师：同学们真是聪明。做这样所以供学有余力的度所以会激发孩子们思考的积的题怎样想呢？举例说一说。学生选做。先指导学极性，从而到达通过练习提高学生：第1个题这样想，8加几生搞清楚解题生综合理解算式的能力的目的。等于10? 8加2等于10。所以方框思路，再由学生自主里填2。完成。师：请同学们动笔做一做吧。教学环节设计意图教学预设4、练一练第4设计意图冋第3题。师：第4题请同学们自己完成。题，解题思路同第 3看谁全部都能算对。题。学生独立完成。3、4题做完后集体订正。