【最新】七年级语文上册《幼时记趣》课件27苏教版 课件.ppt
【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,5 童趣 （沈复）,一、作者简介 二、给带横线的生字词注音 三、边读边体味，并结合注释，解释带黄色的字词的意思 四、理读积累，品析意趣 1、朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里？ 2、边读边梳理、整理，积累语言材料： （1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中义同字不同的字。（3）找出文中字同义不同的字。（4）找出文中意义相对、相反的字词。（5）找出文中的通假字。（6）找出文中的成语并解释。（7）找出文中的省略句。 3、朗读课文，识记文章的精彩情节，分小组创造性地译述课文内容：（1）假台这些事是你亲身经历，你在译述时需加进自己的感受。（2）假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地译述课文。（3）假如你是沈复的师长（父母亲、老师），请以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。 五、理清叙事顺序，探究感悟意趣。 1、学生集体背诵全文，思考、交流。（1）文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上的作用。（2）课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？（3）第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？（4）课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？（5）文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？ 2、合作探究：文章以生动的笔触、细腻的刻画，围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”既在事中，拟夏蚊为群鹤舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,1、沈复（1763？），字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。 2、浮生六记，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录，“浮生”取一生浮荡不定之义，源自李白春夜宴季弟桃园序中“浮生若梦，为欢几何”的慨叹。共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。 全书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”（清王韬）起初地记录了作者的生活经历和思想感情。主要有两大内容：（1）参与社会生活的艰辛，家庭生活，尤其是与妻子爱情生活的苦与乐。（2）记叙了游赏天下名山秀水的感悟以及种种艺术生活的乐趣。俞平伯称赞此书：“虽有雕琢一样的完美，却不见一点斧凿痕。犹之佳山佳水，明明是天开的图画，却仿佛处处吻合人工的意匠。”,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,童稚（ ） 鹤唳（ ） 怡然称快（ ） 土砾（ ） 丘壑（ ） 癞虾蟆（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,童稚（ zh ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,鹤唳（ l ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,怡然称快（y）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,土砾（ l ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,丘壑（ h ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,癞虾蟆（h m ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,藐小（mio）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,项为（wi）之强（jing）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,1、解释带黄色词在句中的意思： （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。（ ） （2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（ ）（ ） （3）鞭数十，驱之别院。（） （4）以虫蚊为兽（ ） （5）项为之强（ ） （6）兴正浓（ ） （7）果如鹤唳云端（ ） （8）以丛草为林（） （9）方出神（ ） （10）则或千或百（ ） 2、指出带黄色的代词在文中所指代的事物： （1）必细察其纹理（ ）（2）昂首观之（ ）（3）使之冲烟而飞鸣（ ）（4）蹲其身（ ）（5）观之，兴正浓（ ）（6）驱之别院（ ） 3、联系语境，揣摩、翻译难句。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（2）蹲其身，使与台齐。（3）神游其中，怡然自得。（4）见二虫斗草间。（5）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,1、解释带黄色词在句中的意思： （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。（私：自己） （2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（素：白的，没有染色的）（徐：慢慢地） （3）鞭数十，驱之别院。（鞭：用鞭子打）（驱：赶，驱逐） （4）以虫蚊为兽（ 以为：把当作 ） （5）项为之强（项：脖子、颈项） （6）兴正浓（兴：兴趣 ） （7）果如鹤唳云端（ 果：果真 ） （8）以丛草为林（林：树林） （9）方出神（方：正 ） （10）则或千或百（ 或：有时 ）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,2、指出带黄色的代词在文中所指代的事物： （1）必细察其纹理（代藐小之物 ） （2）昂首观之（代夏蚊 ） （3）使之冲烟而飞鸣（ 代蚊子） （4）蹲其身（代自己 ） （5）观之，兴正浓（ 代二虫） （6）驱之别院（ 代是蟆）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,3、联系语境，揣摩、翻译难句。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤） （2）蹲其身，使与台齐。 （蹲下身子使身子跟台子一般高。） （3）神游其中，怡然自得。 （全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足。） （4）见二虫斗草间。 （看见两只小虫在草间相斗。） （5）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 （我加回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,1、朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里？ “余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理”有趣，趣在仔细观察，充满稚趣，也充满乐趣。 “留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”有趣，趣在想像丰富，稚态可掬。 “余年幼，方出神，不觉呀然一惊”有趣，趣在入神，趣在陶醉其间，趣在憨态，趣在童心，趣在天真。,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（1）音同形不同的字： 砾唳 鹤壑 向项,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（2）义同字不同的字： 察观视见 唳鸣 素白,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（3）字同义不同的字： 观：（1）昂首观之（看），（2）作青云白鹤观（景象、景观）； 察：（1）明察秋毫（看到、看清），（2）必细察其纹理（观察） 神：（1）定神细视（精神、注意力），神游其中（感受、想像） 时：（1）余忆童稚时（时候），（2）故时有物外之趣（经常） 以：（1）徐喷以烟（用）（2）以丛草为林（把） 为：（1）项为之强（因为）（2）经丛草为林（当作）（3）舌一吐而二虫尽为所吞（被） 之：（1）故时有物外之趣（的），（2）项为之强（代指“昂首视之”）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（4）意义相对、相反的字词： 藐小之物庞然大物 凸凹,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（5）成语： 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（6）通假字： 项之为强，“强”通“僵”，僵硬。,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（7）省略句： “鞭数十”应是“鞭之数十”； “使与台齐”应是“余使目与台齐”。,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（1）文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上的作用。 （文章开篇仅用32个字，以“物外之趣”总摄下文叙事，行文简洁。“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所看不到的妙处，产生超然物外的乐趣。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（2）课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？ （作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。“林”指草丛，“兽”指虫蚊，“丘”指土砾凸者，“壑”指土砾凹者。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（3）第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？ （句中的“庞然大物”指癞虾蟆，所拔之“山”指土砾凸者，所倒之“树”指草。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（4）课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？ （文章分叙部分描写的“物外之趣”有： A观蚊成鹤。拟成群的夏蚊为群鹤舞空，把以烟喷蚊想像成青云白鹤的景象。 B神游山林。在花园里土墙凸凹处定神细视，神游其中，怡然自得。 C鞭逐虾蟆。见癞虾蟆吞二虫，鞭打示惩，驱之别院。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,（5）文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？ （神态描写表现儿童的心理变化。用“昂首观之，项为之强”表现专注之情。“徐喷以烟”写贪欢淘气若“速喷”，则烟浓蚊落，难作“青云白鹤观”。“蹲其身，使与台齐”写考虑到观察的方便，表现身心的投入。先用“方出神”“观之正浓”写好奇而被吸引，用“呀然惊恐”表现内心的难以置信、受惊而漾起不平；用“定神”写看清了造成严酷现实的原因，思谋办法。文章还借对“外敌”入侵以及自己如何处置的描写，表现心理变化。癞虾蟆的凶残用“舌一吐而二虫尽为所吞”。“一”表现癞虾蟆气焰嚣张，一“尽”一“吞”表现它的贪婪凶残，也是作者“呀然惊恐”心理变化的外因。这先“拔”后“倒”再“一”的残暴之状，造成童稚作者的惊心动魄，才有以下“捉”“鞭”“驱”的举动。三个动词连用，可见当时决心之大，措施狠。读到此处，读者可见作者举起正义大旗主持公道时的除恶的决心、庄严的神态，而大快人心。）,【最新】七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,这种“物外之趣”是怎样产生的？ 提示：得物外之趣是借助于丰富而有创造性的联想和想像。在作者童稚的世界里，视蚊子台群鹤舞空，视丛草虫蚊土砾的“小天地”为成人之“大世界”，视虫斗，鞭虾蟆，这一切不是来自成人理性化的思考，而是幼稚的好奇心和想像。如“观蚊成鹤”表现作者幼时的可爱天真，想像力的空灵飞动，以及心灵的追求。课文还通过描写在童稚的眼里世事是本无所谓大无所谓小的，世界也可以按自己的意愿发生变化：丛草可以为林，虫蚊可以为兽，土砾可以为丘壑，所有的一切，俨然一个精致的大千世界，这是视小为大。由于“蹲其身，使与台齐”，又于“定神细思”之中，将自己融入而“神游其中”，将自己化为渺小的虫豸一类。这是视大为小。这些都是想像产生的效果。,
