【最新】七年级语文下册 第6课《黄河颂》课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件.ppt

,黄河颂,光未然,黄河颂,啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。,我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。,啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！,啊！黄河！ 你 是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。,啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。,我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,走进作者,光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。,黄河大合唱共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。,语言卡片,气魄（） 狂澜（ ） 澎（ ）湃 屏（ ）障 哺（ ）育倾泻（ ） 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 一泻千万丈：形容江河水流迅速。 浩浩荡荡：形容水势广阔浩大。（也形容气势雄伟，规模宏大。）,p,ln,Png,png,b,xi,气魄 体魄 巅峰 澎湃 狂澜 宛转 九曲连环 劈成 屏障 障碍 一泻万丈 哺育 浩浩荡荡,1.朗诵词提纲挈领地概括出黄河表现出来的民族精神，引出下面的歌词。,2.分为绘黄河、颂黄河、抒壮志三部分。,合作探究,1.开头的朗诵词的作用是什么？,2.歌词包括几层意思，你能概括一下吗？,黄河颂,朗诵词,歌词,描绘黄河气势,赞美黄河精神,合作探究,1.题目黄河颂中，哪个字是关键词？ 2.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用? 诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 3.全诗表达了诗人怎样的感情？,1.“颂”字是关键。,2.“啊！黄河”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，第一层：黄河养育了中华民族。 第二层：黄河保卫了中华民族。第三层：黄河还将激励着中华民族。这三个层次由实到虚，环环相扣，逐步深入。,3.从黄河的自然特点、地理优势和民族贡献方面赞颂了黄河的英雄气概。,4.表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。,黄河颂,朗诵词,歌词,描绘黄河气势,赞美黄河精神,养育了中华民族,护卫着中华大地,激励了中华儿女,合作探究,、找出诗歌中的比喻句，并思考其意义和作用。 、诗歌对黄河进行了怎样的描述？表现了黄河什么特点？ 、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？,哺育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族勇往自前,“望”,迁移拓展,（1）.你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？ （2）.你认为中华民族的伟大精神指什么? （3）.请以“我欣赏这首诗的-,因为-“的句式说话。,颂,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河 颂黄河,尾声,学习黄河精神,民族精神：伟大坚强,修辞手法,比喻 拟人 反复 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。,学法小结,读出诗意 ：,读出诗情：,读出诗韵：,向着黄河母亲，唱 出 豪迈的颂歌。,以丰富的艺术形象.壮 阔的历史场景和磅礴的气势，表现了黄河儿女的英雄气概。,感受到了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意志。,