五年级下册语文课件-3.冬不拉l语文S版 .ppt

冬不拉,教学目标,1.学会本课生字，进一步积累词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第十五、十六自然段。 3.了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。,趣味导入,冬不拉：是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。,听课文朗读，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字词。思考课文讲了一个什么故事？,整体感知,这篇课文讲了在很久以前，有只瞎熊经常伤害哈萨克族的人畜，王子冬不拉勇敢地和瞎熊进行了殊死搏斗，最终和瞎熊同归于尽，人们为了纪念王子，把牧民阿肯给国王弹拨的乐器叫做“冬不拉”。,chu bng 一筹莫展 禀告 b du jing 匕首 剁成肉酱 mng 冥思苦想,认读生字,狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 剁碎 瞎熊 冥思苦想 一筹莫展 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉 愁眉不展,认读词语,冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 一筹莫展：筹，筹划、计谋；展，施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 愁眉不展：展，舒展。由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。,理解词语,精读领悟,快速浏览课文，看看课文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。,第一部分 （第1段）,第二部分 （2-10段）,第三部分 （11-17段）,指名读课文第一自然段，说说森林里有一只怎样的瞎熊？,快速浏览课文2-10段，说说王子是怎样找到瞎熊、布置兽夹的？瞎熊呢？从课文中找出来，并重点体会动词的用法体现了什么。,王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林,他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。,勇敢无畏,走 站 嗅 走走停停，停停走走 拨 扒 乱捅 放 举 砸,瞎熊,瞎熊特别狡猾，王子与瞎熊的搏斗很危险，同时也衬托出王子的英勇无畏、视死如归的精神。,自由读课文11-16段，说说在这一部分中对于音乐的描写，阿肯在讲述什么？,琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念,琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉,故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装即将战斗 王子勇斗瞎熊激烈搏斗 王子英勇牺牲熊患解除,这篇课文先写什么？接着写什么？最后写了什么？整篇课文是按照什么顺序写的？,起因,经过,结果,课文总结,根据课文内容填空。,冬不拉这篇课文写了（ ）的王子（ ），为了帮助人们除去（ ）的（ ），最终牺牲自己，牧民（ ）用琴声把故事告诉了国王，人们为了纪念王子，把阿肯弹拨的乐器命名为（ ）。,哈萨克族,冬不拉,伤害人畜,瞎熊,阿肯,冬不拉,课文练习,作业布置,1.抄写本课生字。 2.背诵课文第15、16自然段。 3.你还知道哪些乐器背后的动人故事或传说？请写下来。,