人教地理高二选修6 4.3湿地干涸及其恢复课件 .pptx

选修六,4.3湿地干涸及其恢复,【小组讨论】如何理解世界湿地公约对湿地的定义？,对湿地的定义可分为三个层次理解： (1)位置：在陆地上或陆地边缘低潮时水深6米以内的海域。 (2)表面形态：沼泽、泥沼、泥炭地或水域。 (3)状态：天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水。,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,1.定义：不论其为天然或人工、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。 2.生态功能：调节气候、调蓄水量、净化水体、释放氧气、美化环境、保护生物多样性等多种生态系统服务功能，被称为“地球之肾”。 3.中国湿地 (1)特点：类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富。 (2)代表：东北三江平原是世界上最大的湿地之一，青藏高原是我国几条大江大河的源头，有世界上海拔最高的湿地。,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,湿地的价值 生态价值 “地球之肾” 调节气候 调蓄水量 净化水体 释放氧气 美化环境 保护生物多样性,合作探究1：什么是湿地,经济价值 提供丰富的动植物产品 提供水资源 提供矿物资源 提供能源和水运 社会效益 观光与旅游 教育与科研价值,鱼塘,水运,合作探究1：什么是湿地,湿地的生态效益 维持生物多样性 调蓄洪水 降解污染物 地球之肾 天然水库 天然物种,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,合作探究1：什么是湿地,日益减少的湿地 1.自然原因：沉积物自然充满湖泊和沼泽。 2.人为原因 (1)土壤侵蚀，导致入流泥沙量大增。 (2)环境污染，造成入流营养物增加，水体富营养化。 (3)围湖(海)造田使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失。 (4)大量引水灌溉和河流的截流改向，使水量减少，湖沼缩小、变浅，直至干涸。 3.我国湖泊减少的原因：主要是过度引水灌溉和盲目围湖造田。,【小组讨论】如何看待“围湖造田”,人多地少，吃饭问题难以解决，为眼前利益而围湖造田，导致人与环境关系的恶性循环。,合作探究1：什么是湿地,湖沼疏干带来什么教训？,【小组讨论】,合作探究2：保护湿地,要重视水利水电工程对河流生态系统造成的压力，积极研究“趋利避害”的对策。河流的生态建设应尽可能的恢复河流的自然状态，恢复生物群落的多样性，挖掘自然河流内在的美学价值，使人们在自然状态的河流中享受与自然和谐的乐趣。破坏湿地会对生态环境特别是生物多样性的保护极为不利。人类对湿地的认识得到提高，已从维持现状提高到恢复和重建受损的湿地的水平。,合作探究2：保护湿地,1.湿地破坏的具体表现 (1)基础建设：湿地填平、建造楼宇。 (2)水利工程：裁弯取直、铺砌水泥护坡。 2.危害：割断了河流、湖泊与周围环境的水文联系和生态联系。 3.湿地保护的国际共识 (1)多个国家加入湿地公约。 (2)目前，湿地保护着重对退化和受损湿地生态系统的恢复和重建。,合作探究2：保护湿地,合作探究2：保护湿地,湿地减少的原因及其保护措施 (1)湿地减少的原因图示如下：,合作探究2：保护湿地,(2)保护湿地的措施 加入湿地公约，通过国际合作，保护重要湿地系统，特别是作为水禽栖息地的湿地。 对退化和受损湿地生态系统进行恢复和重建。 建立自然保护区。 退耕还湿，退耕还湖。,合作探究2：保护湿地,合作探究2：保护湿地,湖泊干涸、对环境会产生什么影响？,【小组讨论】,合作探究2：保护湿地,将使湖泊水体调节气候(调温，增湿)、调蓄水量(减少洪水)、美化环境(旅游圣地)、动植物的栖息地等功能丧失。湖泊面积缩减、水面缩小还往往导致湖水矿化度增加。,湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水库和池塘。读下图回答12题。 1.图中不属于湿地的是（ ） A. B. C. D. 2湿地的功能或用途应是（ ） A.扩大耕地的后备资源 B.当地径流的调节系统 C.难以利用的淡水资源 D.扩建城区的理想用地,B,C,学以致用,湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，具有维护生态安全、保护生物多样性等功能。人们把湿地称为“地球之肾”“天然水库”和“天然物种库”。据此回答34题。 3.从地理分布来看，湿地大多分布于（ ） A.内陆地区 B.陆海交界地带，江河入海口以及宽阔平坦的三角洲平原 C.沙漠边缘 D.高纬度地区 4.广东省是我国湿地大省，其重点保护的湿地类型是（ ） A.淡水湖 B.水稻田 C.红树林海滩 D.鱼塘,C,学以致用,B,湿地干涸 及其恢复,湿地,保护湿地,湿地破坏行为,湿地破坏危害,措施,定义、价值、特点,湿地减少,自然原因,人为原因,再见,