【最新】九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件 新人教版-新人教版初中九年级上册化学课件.pptx
第二单元 课题2,人教版-化学-九年级上册,氧气,学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标,【重点】掌握氧气的化学性质，化合反应、氧化反应概念的建立。,【难点】依据实验结果，通过比较和分析归纳氧气的化学性质。,1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； 2.认识化合反应、氧化反应； 3.学会描述化学反应中的一些反应现象。,学习目标,新知导入,新知探究,根据生活经验和所学知识，你能说出氧气的一些性质吗？,新知探究,知识点一、氧气的性质,通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。,无色气体,淡蓝色液体,101kPa -183,三态变化：,淡蓝色固体（雪花状）,物理性质,101kPa -218,新知探究,工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。,新知探究,检验氧气的方法,方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。 现象：木条复燃。,结论：说明氧气能支持燃烧，有助燃性。,新知探究,各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？,探究氧气化学性质的实验,新知探究,硫在空气中与氧气中燃烧,新知探究,明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,新知探究,实验时集气瓶中为什么放少量水？,资料提示,二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。,注意：实验时集气瓶底部预先放少量水；硫的用量不能过多，防止造成空气污染。水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。,新知探究,木炭在空气中与氧气中的燃烧,新知探究,剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,新知探究,实验时要注意什么问题？为什么？,注意：木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中。 原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。,新知探究,铁丝在氧气中的燃烧,新知探究,剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体,红热 不能燃烧,新知探究,回顾实验，思考以下操作的原因,将铁丝绕成螺旋状：,铁丝下端系一根火柴：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧,引燃铁丝,防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显,防止高温的生成物溅落，炸裂瓶底,实验前铁丝需打磨：,除去铁丝表面的铁锈，利于铁丝和氧气反应,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：,下列关于氧气的说法正确的是(),典例1,新知探究,A氧气是有刺激性的气味的气体 B氧气的密度比空气的略大 C氧气易溶于水 D氧气具有可燃性,B,典例2,新知探究,将下列物质在氧气中燃烧的现象用线连接起来。,可燃物 在氧气中燃烧的现象 木炭 发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体 硫 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 铁丝 发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体,物质在空气中和在氧气中燃烧现象为何不同？,新知探究,物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。即反应的剧烈程度与氧气的含量有关。,认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？,新知探究,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,新知探究,知识点二、化合反应,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,共同点1：都是两种物质，反应生成一种物质。,化合反应 （多变一）,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,共同点2：都是物质与氧气的反应,氧化反应 （物质与氧气）,氧化反应,新知探究,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,共同点2：都是物质与氧气的反应,氧化反应 （物质与氧气）,剧烈氧化：燃烧,缓慢氧化：动植物的呼吸、 食物的腐烂、醋的酿造等,典例1,新知探究,下列化学反应是化合反应的是_，是氧化反应的是_。 A碳氧气 二氧化碳 B硫氧气 二氧化硫 C铁氧气 四氧化三铁 D石蜡氧气 水二氧化碳,点燃,点燃,点燃,点燃,ABC,ABCD,典例2,新知探究,下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是() A化合反应一定是氧化反应 B有氧气参加的反应一定是化合反应 C糖和水混合制成糖水是化合反应 D有些化学反应既是化合反应又是氧化反应,解析：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应是化合反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，与是否有氧气参加反应无关；有氧气参加的反应不一定是化合反应，例如，石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水就不是化合反应；化合反应指的是化学变化，而糖和水混合制成糖水是物理变化，所以不是化合反应。如木炭和氧气反应生成二氧化碳既是化合反应又是氧化反应。,D,课堂小结,有三态变化,物理性质,助燃性、氧化性,氧气的性质,化学性质,通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气的略大，不易溶于水,既是化合反应，又是氧化反应,下列实验现象描述正确的是() A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B磷在空气中燃烧产生大量白雾 C木炭在空气中燃烧发出白光 D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体,D,课堂达标,1,方法点拨：描述物质燃烧的实验现象要注意：(1)分清物质是在空气中还是在氧气中燃烧；(2)要明确“烟”和“雾”的区别，“火焰”和“光”的区别；(3)描述实验现象时不要出现生成物的名字。,课堂达标,2,下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（ ）,解析：有氧气参加的化学反应不都是化合反应，如石蜡在氧气中燃烧，生成物有两种，而化合反应的生成物只有一种。,A.有氧气参加的化学反应都是化合反应 B.液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧 C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质反应 D.鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解有氧气,A,课堂达标,3,生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是 () A酒和醋的酿造 B人在长跑时急促呼吸 C农家肥的腐熟 D酒精灯安静燃烧,D,（2020抚顺区级模拟）,
