一年级上册数学课件－第9单元《总复习》 ｜人教新课标（2018秋）(共35张PPT).ppt

总复习,解决问题,一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1. 从图中你都知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？,5. 这个算式是什么意思？这个呢？,6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？,（二）自主探究，暴露资源。,4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。,原来有多少个 ？,谁来说一说你是怎样解答的。,（三）集体交流，明晰思路。,问题：1. 这幅图表示什么意思？,2. 为什么要用加法计算？,3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？,7512（个）,二、学习新知，明晰思路,三、课堂练习，巩固提升,原来有多少个鸡蛋？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 为什么要用加法计算？,三、课堂练习，巩固提升,一共剪了多少个窗花？,1. 从图中你知道了什么？,2.“同样多”是什么意思？,3. 要求的问题是什么？,4. 你想怎样解答？,5. 为什么要用加法计算？,20以内的进位加法,解决问题（例5）,一、计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、学习新知，明晰思路,（一）仔细观察，回答问题。,2. 其他同学再说一说：知道了什么？,3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，明晰思路,2. 谁能完整地说说这幅图的意思？,3. 还可以怎样说这幅图的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔细观察，回答问题。,二、学习新知，明晰思路,监控问题：,1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？,3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？,4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？,2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？,（二）比较异同。,一共有多少只天鹅？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少只猴子？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,10,+,6,16,-,一、一图四式,16,6,10,6,+,10,16,-,16,10,6, ,257 527 725 752,347 437 734 743,三、一图4式,可以怎样列算式？,一、复习旧知,4,+,5,9,9,-,3,6,6,3,9,8,4,看图你知道了什么？ 需要解决的问题是什么？,三、知识运用,三、用连加、连减解决问题,说说图的意思。,你是怎么解答的？,2,2,3,5,+,1,9,+,说说图的意思。,你是怎么解答的？,（辆）,小丽和小宇之间有几人？,你知道了什么？,二、探究新知,星 期 五,星期二,5页,3,2,2,3. 原来一共有多少个水饺？,9+1+5=15（人）,8人,7人,8+7+1=16,从前面数我排第5 从后面数我排第7,5+7-1=11,小明投两次最多得多少分？,小明投两次得了15分，他可能投中哪两个？ 用算式表示。,四、巩固练习,你是怎样解答的？,原来有多少条鱼？,四、巩固练习,从图中你知道了 什么？,说说你是怎么 解答的。,要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？,四、巩固练习,四、巩固练习,说说这幅图什么 意思。,你是怎样解答的？,有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。,7613（只） 52613（只） 这两个算式有什么 相同？,都是把几部分合并 起来，用加法计算。,（只）,（只）,（只）,（个）,（个）,（个）,她可能买了多少个小印章？,四、巩固练习,四、巩固练习,从图中你能提出数学问题并解答吗？,