《生命的意义》课件.ppt

生命的意义,奥斯特洛夫斯基,复习检查：一、填空：1.生命的意义节选自 ，作者_，_（国籍）作家。2.课文以_为顺序，重点写了在_和_的所见。文中渲染了_和_两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是_。,复习检查：一、填空：1.生命的意义节选自钢铁是怎样炼成的，作者奥斯特洛夫斯基, 前苏联（国籍）的作家。2.课文以保尔的行踪为顺序，重点写了在广场和烈士公墓的所见。文中渲染了肃杀 和欣欣向荣两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是一方面写出了白匪严重破坏留下的痕迹和创伤，另一方面写出了国内战争胜利后苏维埃大地的新春，突出这是烈士用年轻的生命换来的。,生平简介 无产阶级革命作家，出生于工人家庭，家境贫寒，只念过三年书。 十月革命时，积极投身于保卫苏维埃政权的斗争，右眼失明。 25岁时全身瘫痪，双目失明。但他却以惊人的毅力顽强斗争，创作了钢铁是怎样炼成的。,奥斯特洛夫斯基 19041936,故事梗概,12岁就被迫辍学去做工。少年时救地 下党被折磨毒打却不向敌人透露任何消息。参加红军后，战斗中大腿受伤，右眼失明。修筑铁路时起得最早，睡得最晚。满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从死亡线上挣扎回来后，保尔继续没命地工作。糟糕的身体让他收到抚恤金的同时，还收到了残疾证明书，而此时保尔仅仅24岁带着从未有过的绝望保尔想要自杀，但最终活了下来。他开始阅读了许多古典文学作品，念完了函授大学第一学期的课程，两腿完全瘫痪了他只有右手还听使唤。接着，左眼也失明了。但他很镇静，他相信自己不是一个百分之百的残疾。眼睛看不见，就借助无线广播学习，写字时用硬纸板框中间卡出的缝限制铅笔进行写作他的小说暴风雨所诞生的就是在这种艰难的情况下完成的，作品问世后大受欢迎。,岔口：（ ） 栅栏：（ ） 绞架：（ ） 空寂：（ ） 虚度年华： 碌碌无为：（ ）,道路分岔的地方 用木条或铁条作成的类似 篱笆而较坚固的东西 把人吊死的刑具 空旷寂静 白白地度过时光、岁月 平庸、无所作为,Ch Zhln Jio j l,给划线的字注音并解释。不为虚度年华而悔恨 （ ） _不因碌碌无为而羞耻 （ ）_为人类解放而进行的斗争（ ）_,给划线的字注音并解释。不为虚度年华而悔恨 （ wi） _因为_不因碌碌无为而羞耻 （ wi）_作为_为人类解放而进行的斗争（ wi）_为了_,思考? 1、找出描写小镇景物特点的词语？ 2、这些词语说明小镇怎样的景象？ 3、为何要描写这些景物？,冷冷清清、 阴森森、 空寂,阴郁而冷清,以凄凉的景物烘托保尔的哀悼之情,思考？ 1、找出描写坟地“散发出新春的气息”的词语 2、为何作者又描写出截然相反的景物特点,花环、苍翠、高耸、如茵的嫩草、 新春的气息,表明虽然历经磨难，但因为这丝春意，保尔开始从哀痛中走出来，重新思考生命的意义。,生命的意义,生命的意义,人应该怎样活着,人生目标,生活方式,名言：人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”思考：1.为什么说人最宝贵的是生命？一、二两句是什么关系？ 2.“仅有的一次生命应当怎样度过呢？”请从正反两方面回答。第三句用了什么修辞手法?3.这段话的中心意思是什么？,1.因为生命对每个人只有一次。一、二两句是因果关系。 2.反面：不虚度年华，不碌碌无为。正面：把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。第三句用了设问的修辞手法。 3.为共产主义事业奋斗终身。,讨论：结合自身以及周围的人或事，举例说说哪些表现是“碌碌无为”、“虚度年华”?你能说一说哪些人活得很有意义吗？,人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”,朗读提示 :这段名言因为是保尔对生命意义严肃的思考，读时要严肃。因为是深沉的哀思，所以要读出保尔内心的沉痛，语速应放慢。设问句语调应上扬，稍作停顿，表示正在思考。两个“能够”要读出自豪和欣慰之情。最后的“下决心”就应读得豪迈而有激情。,作业： 1.背诵“人最宝贵的是生命”这段名言。2.你准备怎么度过你的一生呢？请你写一份“我对未来的设想”的计划。,