语文人教版六年级下册1.1.ppt

学 弈,Contents,目录,01,02,03,04,作者简介,初读感知,生字学习,词语学习,05,07,课文讲解,课文总结,08,课后作业,生平简介：孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城东南）人。 思想成就：是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子并称“孔孟”。 主要作品：与他的弟子合著的孟子。,作者简介,目录,学弈,第一课时,学习目标 1、掌握多音字“缴、与”；理解重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。,初读感知,目录,学弈,自读课文，熟悉课文，了解课文讲了什么故事。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识，不理解的字词划出来。,初读感知,目录,学弈,缴,jio,缴费,zhu,弓缴,与,y,与众不同,y,参与,y,同“欤”,生字学习,目录,学弈,弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。 俱：一起。 弗：不。,词语学习,目录,学弈,跟着课文朗读默读课文，思考：课文写了什么事情？ （参考学弈课文朗读）,初读感知,目录,学弈,弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,初读感知,目录,学弈,第二课时,学习目标 1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容；领悟文中所讲的道理。 2、初步了解与学习文言文的特点。,课文讲解,目录,学弈,仔细朗读课文。 思考：本课讲了一个什么故事？,课文讲解,目录,学弈,弈秋：人名。 通国：全国。 善：善于。,弈秋，通国之善弈者也。,译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。,课文讲解,目录,学弈,诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。,课文讲解,目录,学弈,虽：虽然。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,译文：另一个虽然也在听弈秋讲，一心以为有天鹅将要来了，想着拉弓搭箭去射它。,课文讲解,目录,学弈,俱：一起。 弗若：不如。,虽与之俱学，弗若之矣。,译文：虽然与第一个人一起学，但是不如第一个学得好。,课文讲解,目录,学弈,为：因为。 其：他的，指后一个人。 非然：不是这样。,为是其智弗若与？曰：非然也。,译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,课文讲解,目录,学弈,文章脉络：,诲二人。 不同的学习态度。 不同的学习结果。 结论。,课文总结,目录,学弈,两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 通过学习，你从中得到了怎样的启示？,课文总结,目录,学弈,本课通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。,课文总结,目录,学弈,学习文言文基础知识。,“者也”是判断句式，一般译为“是人”。 例如：“通国之善弈者也”（是全国最擅长下棋的人。）,课文总结,目录,学弈,1、背诵课文。 2、完成老师推荐的优教通网上作业。,课后作业,目录,学弈,退出,