语文人教版六年级下册3.《桃花心木》.ppt

,桃花心木： 常绿乔木，树皮淡红色，鳞片状剥落。羽状复叶，小叶46对，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，粉白色。蒴果大，呈卵形，木质；抗虫蚀。原产南美洲，中国南部有栽培。木材质地密致有光泽，主要用于制造高档家具、乐器和游艇、等，是世界名贵木材之一。,树形优美， 高大而笔直。,羽状复叶,圆锥花序，粉白色,蒴果大，呈卵形,树苗,幼苗,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。 作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年桃花心木等。他的散文集一年中重印超过二十次。,自由读课文，注意下面红色字在词语中的正确读音。,空地,枯萎,膝盖,散步,语重心长,模仿,汲水,插秧,养分,从容,空地,种树,膝盖,散步,语重心长,注意下面红色字在词语中的正确读音。,模仿,汲水,比较,养分,从容,kng,zhng,x,sn,zhng,m,j,jio,cng,fn,我会读,秧 萎 番 锻 雅 勃,插秧 枯萎 一番 锻炼 优雅 勃勃生机,yng wi fn dun y b,词语积累,难以相信 莫名其妙 从从容容 无缘无故 基业 模仿 汲水生长 语重心长 狂风暴雨 独立自主优雅自在 勃勃生机,听录音并思考,课文主要内容是什么？ 2课文的层次怎样？ 3画出自己认为写的好的语句以及不能理解的语句。,课文的主要内容是什么？,这篇课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。,第一段（第1-3自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第4至10自然段）：写种树人浇水没规律，“我”非常奇怪。 第三段（第11-14自然段）：写种树人的一番话里，“我”悟出了道理。 第三段（第15-16自然段）：桃花心木茁壮成长,他也不用来浇水了。,课文层次,课文是怎么介绍桃花心木的呢？,1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。 2、所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 3、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。,找出最能体现桃花心木特点的词语,树形优美 高大而笔直 优雅自在 勃勃生机 仅及膝盖,树形优美 、 高大而笔直 、优雅自在、 勃勃生机指的是长到了（几丈高与屋顶一般高），而 仅及膝盖的则是（树苗）。（两者比较相差太大，以至于作者怀疑自己看错了。这暗示桃花心木在成长中需要经历漫长而复杂的过程，更需要人精心的管理。）,树苗,高大而笔直,读课文，思考,种树人是怎么种树的？他为什么要这样种树？,1 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 2他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 3更奇怪的是，桃花心木苗会莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,读读下列句子,莫名其妙：,没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。,哪些地方让作者感到奇怪?（概括）说说为什么要写种树人的奇怪之举？,1、浇树间隔的时间没有规律。 2、浇水的量没有规律。 3、浇树的时间没有规律。 4、来的时候总会带补种的树苗。 写种树人的奇怪之举是为后文中“我”探明原因作了铺垫。,学习6、7自然段,更令我感到奇怪的是什么？ 种树人好像知道树苗会枯萎一样，每次都会带树苗来补种。,但是,学习9、10 自然段,但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 忙人怎么可能做事那么从从容容？,这两句话有什么特点？这样写有什么作用？,这两句都是反问句。这两个反问句强调了“我”的疑惑，同时也设置了悬念，引起读者思考，还起到引起下文的作用。,从从容容：,非常镇定，不慌不忙的样子；。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。,