【最新】中考语文专题复习 第1讲 字音课件-人教级全册语文课件.ppt
中考一轮复习,1.字音,1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。 2、区分常见多音字、形近字的读音。 3、提高学生辨析多音字的能力。 4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。,复习目标,语文考试说明中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占2分。,考纲要求,人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高学生语文素养的最基本的途径。从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。,考点导航,中考中汉字读音考查的重点是： 1.重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。 2.掌握同音字、多音多义字。 考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。,考查重点,从题型来看，采用选择题或者给出一段文字的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。,考试题型,语音是人际交往的重要工具，是一门终身有用的学问。因此我们不能把“识记现代汉语普通话的字音”片面理解为应试教育，要把它作为一种知识，一种能力来等对待。平时要讲普通话，复习要做有心人。养成正确识记普通话字音的良好习惯。 对字音的复习，要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。还要注意细节和技巧。,复习指导,多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音也具有区别用法的作用。 熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音，辨别、改正拼写错误;掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音;正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。 对字音的复习，要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。还要注意细节和技巧。,复习指导,（1）词性不同而读音不同。如“劲敌”的“劲”读经ng（形容词）；“干劲”的“劲”读jn（名词）。词性不同读音不同的这种现象在文言文中屡见不鲜，如：大王（wng），欲王（wng）关中。 臣本布衣（y），使其从者衣（y）褐。现代汉语中此类现象更多，需高度重视。此外还有背、处、间、宁、曲、数等。,（2）字义不同而读音不同。汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。 如：臭、角、禁、强、载、创等 。对多音多义字的辨音，必须要结合语境。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，意思是“搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去”。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dng。,区别多音字多义字,（3）场合不同，读音不同。分为两类，一类是因书面语与口头语造成异读（又称“文白异读”）的字共三十多个：差、逮、壳，此外还有剥、薄、差、澄、逮、给、虹、勒、馏、蔓、翘、削、血、貉、壳、嚼、落、葚、尿、虐、色、钥、绿、泌、厦、苔、荨、露、塞、杉等。书面语一般出现在复合词或成语中，例如“菲薄”“薄弱”“红颜薄命”“日薄西山”等词语中的“薄” 都读书面语b；而在“我待他不薄”“这纸很薄”的非复合词中的“薄”则读口语音 bo。还有一类，是用于普通名词还是用于专有名词。如蠡、燕、秘等，再如“巷”，一般读xing（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hng”了；“荨”一般读xun(荨麻),但在医学术语中读qian(荨麻疹)。,区别多音字多义字,（4）记住特殊、辨清字音。 如遂、艾、埋、扁等，此外还有“烙”字只在“炮烙”一词中读“lu”，余者读“lo”；又如“辟”字，读“b”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“p”了。,（5）留心古音。 例如“可(k)汗(hn)”二字，“吐谷浑”中的“谷(y)”以及“虚与委(wi)蛇(y)”“一暴(p)十寒”“暴虎冯(ping)河”“千乘(shng)之国”等等。,区别多音字多义字,在语音识记中，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”的说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、砥砺、疮痍、雁翎”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”。 由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。,区别形声字,（1）不能按声旁的声母来读的字，例如：龋齿、 蜷曲 、 悭吝 、 诟骂 、嗔怒、 杞人忧天、 刹那、 纤维、自诩、 稠密、 傣族、恣情、百战不殆,（2）不能按声旁的韵母来读的字，例如：褴褛、按捺、仓颉、抨击、瓦砾、 桎梏、 沉淀、湖浜、衣钵,（3）既不能按声旁的声母又不能按其韵母来读的字，例如： 枢纽、彤云、泥淖、嵩山、山岚、伛偻、吮血、联袂、 猿猱、干涸、鞭笞、瞠目结舌、同仇敌忾,区别形声字,形近字是中考语音考查的主要对象。形近字形体混淆引起误读，这些字或者字音相近，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字（音“hng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhn)言”与“缄(jin)默”,“契”与“锲”。,区别形近字,音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如 “再接再励”的“励”与“厉害”的“历”同音字，都念“l”，是同音字。“反映”的“映”与“反应”的“应”(yng)读音相同，字形不同，要注意辨别。“盲”(mng)和“肓”(hung)，是音近字。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义近而且形近的字，如“娇”和“骄”都念“jio”,“霄”和“宵”都念“xio”，尤其要注意辨别。,区别音近字,下列词语中红色的字的读音，完全相同的一组是（ ） A删除膻味籼米 潸然泪下 B信笺 歼灭缄默间不容发 C飙升 鱼鳔剽悍彪炳青史 D血缘 戏谑噱头空穴来风,例题精讲,解析：此题重点考查方言词语和普通话词语语音差异较大的汉字的读音的识辨能力。A删、膻、潸都读“shn”，籼读“xin”；B笺、歼、缄、间、都读“jin”；C飙、彪念“bio”，鳔念“bio”，剽念“pio”；D血、谑读“xu”，噱、穴读 “xu”。 答案：B,下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ） A棘手际遇极乐鸟集腋成裘 B嗜好侍奉试金石适逢其会 C钦慕倾情青云志轻车熟路 D溺爱丽质逆时针匿迹销声,例题精讲,解析：此题注意注意音近形异字的读音。A项，际读j，其余读作j；C项，钦读作qin，其余读作qing；D项，丽读作l，其余读作n。 答案：B,下列词语中，红色的字读音全都正确的一组是（ ） 行（hng）伍彳（ch）亍 着（zho）装 少不更（gng）事 造诣（y） 校（xio）对 珐（f）琅 茕（qing）茕子立 蟊（mo）贼弹劾（h ） 勖（x）勉 鲜（xin）有所闻 圭臬（ni） 肖（xio）像 迤（y）逦 咄（du）咄逼人,例题精讲,解析：此题误区全为多音易错字，这些字也更易成为学生学习的陷阱，记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。A着（ zhu ）装；B校（jio）对；C鲜（xin）有所闻。 答案：D,下列词语中红色安的读音，全都正确的一组是（ ） A浸渍（z） 蓓蕾（li） 剖（pu）析追本朔（shu）源 B庇（b）护 载（zi）体 友谊（y） 莘（xn）莘学子 C殷（yn）红 翘（qio）首 刹（sh）那 少不更（gng）事 D低劣（li ） 广袤（mo）婆娑（su） 卓（ zhu ）有成效,例题精讲,解析：此题受方言影响易误，A项追本朔（shu）源，应为“s”，B项莘（xn）莘学子应为shn；C项殷（yn）红应为yn。 答案：D,你能准确读出加彩的字吗？请将拼音写在括号内。 撷取（）迸溅（）黝黑（）魁梧（）,答案：xibngyuw,例题精讲,
