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突破答题瓶颈寻找得分亮点摘要：高考诗歌鉴赏中，考生如果能选择合理的解题 思路，使用规范的答题模式，组织规范的答题语言，突破答 题的瓶颈，就可以得高分。那么，具体应该如何做呢？本文 将进行探究。关键词：诗歌鉴赏解题思路答题模式答题语言 得分亮点纵观近几年全国各省市的高考语文试题，少不了古诗词 鉴赏这道“菜”。据统计，高考诗歌鉴赏这道题的得分率相 对较低。至于原因，笔者认为这与考生的答题策略有很大的 关系。那么，如何引导学生突破答题瓶颈， 寻找得分亮点呢？ 下面笔者结合自己的教学经验，谈谈这方面的看法。一、选择合理的解题思路解答诗歌鉴赏题，重要的是要读懂诗歌，选择合理的解 题思路。（一）整体感知要解答诗歌鉴赏中的问题，就要先整体感知诗歌的内容、 感情、主旨。而整体感知环节要读些什么呢？ 一是读标题。 诗歌的标题往往是诗歌内容和形式的载体，它包含很多信息， 是重要的切入点。如咏素蝶诗这个标题包含了三个信息：（1）写作对象（素蝶） ;（ 2）诗的类别（边塞诗） ;（3）写 作手法（托物言志） 。二是知人论世。诗歌鉴赏中要了解作 者、写作背景和作者的创作风格等，了解这些信息有助于我 们把握作者的创作目的、思想感情等，帮助我们迅速、准确 地读懂诗歌。如在解读军城早秋这首诗时，我们要阅读 注解中对作者严武的介绍（广德二年秋率兵西征，击败吐蕃 军队七万多人） ，这个信息很重要，对考生理解诗的类别、 内容、感情起了重要的辅助作用。（二）重点品读 在整体感知并获取诗歌的相关信息之后，就要结合考题 带着问题去品读了。品读环节最主要是抓住诗歌中与答题有 关的关键词。哪些是关键词呢？一是诗中的重要意象。如李 清照声声慢 鉴赏中， 我们要抓住词中的一个重要意象 “梧 桐”去品读。“梧桐”是古典诗歌中凄凉悲伤的象征，理解 了“梧桐”，诗人的思想感情就明了了。二是诗中富有表现 力的词。像杜甫旅夜抒怀中的“细草微风岸，危樯独夜 舟”一句， 我们该重点品读什么词呢？细细揣摩， 不难发现， “独”字是感情语言，揭示出了诗人的孤独之感，应作为重 点品读词。二、使用规范的答题模式读完一首诗后，考生就进入第二个环节一一组织答案开始答题，这是关键环节。实践证明，一套规范的答题模式，无疑会得到阅卷老师的认可。因此，我们应在答题模式上引 导学生寻找得分的亮点。具体来说，规范的答题模式不仅要“形似”，还要达到“神似”。（一）形似如山东咼考题出关这首诗：凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头！考题提出的问题是：“'马后桃花马前雪一句在艺术表 现上有什么特点？请作简要分析。”一位考生是这样答题的：“这句诗蕴含丰富的思想感情，作者感觉到在外特别的清冷， 简直无法生活下去，这里运用了借代的修辞手法。”答案交代了艺术手法，也分析了效果等，似乎不错。但阅卷老师一 看就会发现这样的答题太不规范，要想得高分很难。其实， 规范的诗歌答题步骤一般来讲分三步：第一步是“点特点”，第二步是“析例句”，第三步是“明作用”。按照这个步骤答 题，组织的答案既规范又条理清晰，一定能取得高分。需要 注意的是，虽然诗歌鉴赏中的各种考点、各类题型几乎都适 合运用以上步骤，但并不是所有的考题都要按上面所分析的 步骤答题，要具体情况具体分析。（二）神似规范的答题模式，确实可以增加得分的亮点。但有了规范模式的答案不一定就“尽善尽美”,我们在答题时还要追求更高的境界 “神似”。如何做到“神似”呢？这就要 求答案既要全面具体，又要结合具体的诗歌进行分析，组织 出来的答案不能只是“空架子”。如杜甫的漫成一首，如 果要鉴赏后两句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”是如 何写景的，该如何解答呢？组织答案前要结合诗句具体先分 析：“鹭”在沙头缩成一团是静态描写，“鱼”在船尾跳来跳去是动态，一动一静。答案的第二步要结合具体的诗句分析 动静是如何结合的，并将这些描绘出来。第三步也不是用“月 夜的美景”这么空洞的答案，而要在“美景”之前加上“宁 静”之类的词，使“美景”具体化。这样答题，才真正达到 了“神似”的境界。三、组织规范的答题语言一套答案，只是模式规范还不能得满分，这就要追求答 题的完美与完善了。因此，学生答题时要有规范的答题语言。 那么，什么样的语言是规范的呢？（一）专业术语解答诗歌时使用专业术语，诗歌答案就会更加规范。如下面这首春怨：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。考题要求分析这首诗的语言特色。一位考生这样回答： 化，显出女子的纯真娇憨 ;啼时惊妾梦，不得到辽西'用质 朴的语言表明了打黄莺儿是因为黄莺扰了自己的美梦，表现 了女子对丈夫的思念之情。 ”显然这里的“清新自然，口语 化”“质朴的语言”是诗歌鉴赏的专业术语，这样的语言是 很规范的，能给答题增添色彩。“这首诗语言清新自然，口语化'黄莺儿这个名称口语（二）简明生动的语言 诗歌答题的语言如果不简明生动，也会使原本规范的答 题变得黯淡无光。如下面这个答案： “富有表现力的两个字 是喧和狎。喜鹊飞来飞去，到处吵个不停，而鸥鸟在水面上 自由自在地飞行，水面上是平静的，不因鸥鸟的到来而掀起 波澜。喧和狎这两个词写出了动物自由、欢乐的心情。 ”这 个答案的答题步骤合理，内容具体，有血有肉。但我们不难 发现，第二个步骤语言太 ?嗦，没有表现力。这样的答案还 有什么吸引力呢？特别是“分析意境”等问题，要求我们描 绘诗歌的画面，这些画面本身就是美的，如果不用生动的语 言来描绘，画面怎么体现出“美”呢？综上所述，如果注重答题策略，突破答题瓶颈，就能提 高得分率，增强学生学习诗歌的兴趣和信心。