认识小数活动单导学案.doc

课题：认识小数教学内容教学目标教学准备国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3、联系生活实际，引导学生进行简单小数与分数改写，渗透转化思 想，培养学生自主探究与发现的意识。课件。学生活动单教师导学案、导入新课1、课件出示活动一：动手创造小数1、请你利用下面的图形，涂一涂、画一画, 创造一个你喜欢的小数。（友情提醒：写出相应的小数和分数）（超市货架：货物、标价）2、复习:在括号里填上适当的分数。7分米=（ ）米5角=( )元9厘米=（）分米 8角=（ ）元()()()()()()2、选一个你最喜欢的小数在小组里说一说。3、展示汇报。二、初步认识小数（一）初步认识整数部分是 0的小数1、提问：一枝铅笔多少钱？在超市里标价牌上怎 么写？（指名写）揭题：认识小数。指出：0.5元是5角的另一种表达方式，小数中间 的小圆点叫一一小数点。冈財同学们把5角还写成了分数的形式， 是什么? （把板书补充完整）“4角”，超市标价牌上会怎么写？（板书）2、指着铅笔：估计一下，这支铅笔大约长几分一 2 、米？用分数表示，是多少米？一米还可以写成多少米10呢？2完成板书：2分米= 米=0.2米103、共同交流小结得出：零点几就是十分之几。4、开始活动一的探究。 小组交流汇报。5、0.1 0.9 。练一练：（1）（课件：P100的情境图。）瞧，小芳和小明 在研究小数呢。（直接指名口答。）（2）游戏：对口令（老师和学生对答“十分之几” 和“零点几”）（二）初认识整数部分不是 0的小数活动二：再次探究小数1、填一填。3元5角=（）元1元4角=（）元2、和小组里的小伙伴说说：怎么填？为什么这么 填？3、合作交流。4、展示汇报。活动三：深入了解小数1、阅读第100页最后一节，自己读一读，把 你认为重要的地方划出来2、在组内交流：（1）什么是自然数？什么是整数？举例说 明。（2）你知道小数各部分的名称吗？请举例 说明。3、展示汇报检测反馈:谈话：上次超市搞活动时，我还买了一支3元5角的钢笔和一本1元4角的本，想想标价牌上会怎么写的 呢，为什么这么写？你是怎么想的？小结：不满1元的钱数，我们可以写成零点几元； 像这些超过1元的钱数；我们可以写成几点几元。 课件出示：钢笔长1分米6厘米=（）分米练一练P1011、第2题（课件出示）2、第4题（课件出示）三、深入了解小数过渡：小数与我们的生活息息相关。在日常生活 中，你还见过哪些小数？（指名说生活中的小数。）关于小数，还有很多秘密，想知道吗？1、学生开始活动三的研究。2、学生展示汇报。小结：这节课，我们一起认识了一个新的数朋友一 小数，通过学习你知道了什么？四、拓展：1、课件展示生活中的小数。2、课件出示小数的历史。五、检测反馈2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从 2米2分米 （）米 长的床上爬起来，用 2分米长的牙刷刷完牙，（）米迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱（）元 的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到教室。（）2、把日记里的数据改成用小数表示叮铃铃！要迟到了！小红赶紧从2米2分米（）米 长的床上爬起来，用 2分米长的牙刷刷完牙，迅（）米速洗把脸。到校门口商店买了一个 6角钱的鸡蛋（）元和1元5角的面包后，飞奔到教室。（）元