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2021-2021-请客观评价您自己的个性特征,包括优点和缺点-.模板 (15页) 2021-2021-请客观评价您自己的共性特征,包括优点和缺点-.模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请准时联系，本司将立刻删除！ = 本文为word格式，下载后可便利编辑和修改！ = 请客观评价您自己的共性特征,包括优点和缺点 篇一：你的性格类型及工作优势和劣势 你的性格类型是“ENTJ”(外向+直觉+思维+推断) 你的性格是领导者型，典型特点是布满热忱、富有远见、公正客观、仔细负责你性非常向，社交广泛和活跃，劝说力强；有很强的洞察力，擅长发觉机会，擅长做长期的方案和目标的设定；能特别客观的分析所猎取的信息，形成决策，进展并实施有效和全面的系统来解决问题；具备高度的责任感和决断力，将工作有序、有组织的开展起来。 驱动力的来源：外向 66% 接受信息的方式：直觉 80% 决策的方式：思维 60% 对待不确定性的看法：推断 53% 你的工作优势 不同的人格类型，没有“好”与“坏”之分，每一个人都有其格外的优势和劣势，具备一方面的优势，则必定有另一方面的劣势，测评的目的，是让你看清晰自己的这些优势和劣势，这些优势和劣势，是跟随你性格、不行能后天改造的，或者说，是天性的组成部分。就如2米的身高适合去打篮球，却不适合去练体操，而1米5的身高则恰恰相反。 认清晰自己的优劣势，可以让你更能找到发挥自己特长的工作，让你的职业生涯更加清楚和精准。在工作中精力充足，热忱，感染力强； 擅长制定长期规划和目标； 擅长有序、有方案、有组织的的完成工作； 有强大的规律分析力量，客观公正的对待问题； 擅长敏锐的捕捉机会，并立刻实行行动； 2021-2021-请客观评价您自己的共性特征,包括优点和缺点-.模板 擅长处理简单事物，并不知疲乏； 既有冒险精神，又能洞察将来； 收起 工作劣势 每一种性格，都有自己劣势的一面，这些劣势，往往是天生的，是不行转变的，只可以引导和规避，例如假如1米5的身高，就不要去把打篮球当作自己的奋斗目标。 认识到自己的劣势，可以让你尽量少的陷入自己的劣势中，而更多的用法自己 的优势去工作和生活。最大的缺点简单高傲和不耐烦； 有时过于急躁，急于作出决定； 对身边的“慢性子”往往不能容忍； 简单挫伤别人的自尊心，格外是对下属； 简单在身边树立自己的“敌人”； 不情愿接受质疑，格外是重要人物的质疑； 篇二：自我评价优缺点 自我评价优缺点 自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、力量和特点， 以及自己所处的地位、与他人及.关系的认识和评价。 自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有 自我意识的力量，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能， 就是说，它对人的自我进展、自我完善、自我实现有着特别的意义。自我评价 也具有重要的.功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个 人对待他人的看法，还影响对他人的评价。正确的自我评价的.意义就在于 它关心人成为.人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价 值来促进人的全面进展和.进展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。 1 自我评价是人们对自己的力量、状态和进展趋势的评价性认识。也就是人们自 己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的 讨论者成为“主体自我”和“客体自我”2。自我评价跟主体的自我概念（即自我意识）有着亲密的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深化 讨论渐渐受到讨论者重视的。有的讨论者指出，“虽然有关自我概念问题的讨 2021-2021-请客观评价您自己的共性特征,包括优点和缺点-.模板 论从詹姆斯（W. James）就已开头，但自我概念（self-concept）的提法直到 罗杰斯（C. Rogers）的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视（R. C. Wylie）之后才得到较多运用”2。在心理学里，关于自我评价有几点已经达 成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个进展过程。讨论表明，“我国 学校三班级以上同学已形成非常清楚的自我概念，他们对自己多方面的评价都 高度接近老师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的 全都性”3。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以讨论。当人有了自我意识之后，就会对自己的力量、状态和进展趋势等进行反思。所以，自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的力量，才能做 出自我评价；否则自我评价就是不行能的。4 儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开头理解我与物和非我关系后， 通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，渐渐学会自我评价。它是 自我意识进展的产物。其进展的一般规律是：评价他人的行为评价自己的行 为评价自己的共性品质。它是自我训练的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和共性的评价，挺直影响学近平和参加.活动的主动性，也影响着与他人 的交往关系。一个人假如能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待 和自理个人与.、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在 工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价 自己是进行自我训练、自我完善的重要途径之一。 人的学问，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发觉和 开发。每个人从自身爱好爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的学问 结构，献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能 力和特点，以及自己所处的地位、与他人及.关系的认识和评价。一个心理 健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的力量、性格、优缺点能客观评价；同时，能接受自己，对自己抱有正确的看法，不骄 傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我观赏，还有的是自暴自弃。 在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以关心员工认识自 己的优势，发挥自己的特长为企业多做贡献，实现自我价值；同时还可以关心 员工认识自身不足，扬长避短，少犯错误。职业规划必需从自我认识开头，然 后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样达到这些目标。 自我评价的标准 L?E?韦尔斯和G?马威尔在1976年出版的自我评价： 概念与测量一书指出，人们通常依据两个主要标准进行自我评价： 2021-2021-请客观评价您自己的共性特征,包括优点和缺点-.模板 （1）对自己的力量或效能的感受； （2）对自己的德行或价值的感受。一般状况下，这两个标准是通过反映评价、.比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。 自我评价的范围 （一）学问把握的自我评价 从记忆、领悟、应用、分析、综合等方面来评估自己对学问的学近平状况。将学问点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学.上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的状况： 1.是否清晰基本概念的内涵和外延？ 2.能否将新学学问和已有学问联系起来？ 3.能否对所学学问举一反三、触类旁通？ 4.能否在实际条件下敏捷运用所学学问？ （二）学.动力的自我评价 1.学.目标是否明确？有无长远日标和近期目标？ 2.对学好各门功课是否布满信念？ 3.对所学科目是否何深厚的爱好？ 4.学近平看法是否勤奋、仔细？ 5.是否有主动主动的进取精神？ 6.有无战胜学.困难的士气和毅力？ 7.学近平心情是否稳定、长久？ （三）工作学近平策略的自我评价 1.是否有方案地支配工作和学.活动？ 2.能否妥当支配工作和学近平常间？ 3.能否正确利用各种资料？ 4.能否与同事伴侣合作和学近平？