小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思.docx
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小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思.docx
本文档可编辑修改!小学二年级语文有趣的发现原文、教案及教学反思1. 小学二年级语文有趣的发现原文一百多年前,英国有位的生物学家叫达尔文。有一次,他乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫,要么翅膀特别大,要么就没有翅膀或翅膀残缺,感到很奇怪。达尔文捉来许多昆虫,反复观察比较,终于找到了答案。原来, 岛上经常刮大风,那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫,由于不会飞,就 不大可能被风刮到海里淹死。 那些翅膀特别大的昆虫, 因为顶得住大风,所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫,由于很容易被刮到 海里去,便逐渐消失了。这个有趣的发现,更激发了达尔文研究昆虫的兴趣。2. 小学二年级语文有趣的发现教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。2、学会本课 5 个生字“百”“达”“文”“反”“较”,理解由生字组成的新词。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,像达尔文那样仔细观察事物,学习他认真探索的精神。教学重难点:7理解有关词句,重点是词句训练。教学准备:挂图,贴图,生字卡片,小黑板若干一、课前谈话,知识铺垫。1、小朋友,在我们地球上生存着许许多多的昆虫,它们世世代 代,繁衍生息。 瞧(出示昆虫图),老师这儿就有许多, 认识他们吗?2、指名学生说。3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。4、是啊,这些昆虫有的翅膀特别大,有的翅膀特别小,还有的没有翅膀。(教师用笔圈出同类,并分别标上“翅膀大”“翅膀 小”“没翅膀”)5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种? 二、揭示课题,引发疑问。1、今天,老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事,名字就叫(出示课题:有趣的发现)2、指名读题,注意轻声“的”。3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢?4、学生质疑:( 谁发现?在哪发现?发现什么?怎样发现?)教师相机板书。三、逐段讲读,解答疑问。(一)第一自然段1、让我们带着这些疑问,走进课文的第一自然段。自由朗读, 注意读准字音,读通句子。2、指名学生读,正音:“一”的变调,“英”“名”后鼻音,“达尔文”英文名字多读熟练。3、从短短的这句话中,你获得了哪些信息?(1) )这个有趣的发现与“达尔文”有关,是达尔文发现的。(2) )“一百多年前”。师加述:达尔文出生在 1809 年,去世时 73 岁,距今已有一百多年了。(3) )“英国科学家”。出示达尔文的肖像图,师加述:瞧,这位就是身穿英国绅士服的达尔文,他经常与各种动植物打交道,是一位非常有名的博物学家。4、这样一位有名的科学家,谁再向大家介绍一下。指名感情朗读。5、小朋友,你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?句式训练:达尔文。(二)第二自然段。1、过渡:达尔文是在哪儿,发现了什么有趣的现象呢?让我们赶快去读读课文的第二自然段吧,同样注意要读准字音读通句子。2、学生自由朗读。3、指名学生分句读:可以喊上你的同桌,也可以叫上你的好朋友和你合作读。4、哪个问题你能解决了?( 1)(在哪发现。)学习第一句。学生:达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。教师加述: 达尔文作为一名博物学家, 经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。( 2)(发现什么。)学习第二句。学生:达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大, 要么就没有翅膀。教师出示插图:瞧,岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀。发现了这样一个情况,达尔文感到(很奇怪) 。他奇怪些什么呢?你会用这样的句式说好吗?句式训练:达尔文看到岛上只有和,却没有,感到很奇怪。5、不一会儿两个问题解决了,再读读这个自然段,你还有什么不明白的吗?6、学生:(1)到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫,却没有小翅膀的昆虫?( 2)什么是“考察”,达尔文是怎样考察的?(三)第三自然段第一句。1、过渡:还等什么赶快学习第三自然段吧!先来看看达尔文是怎样考察的吧!2、出示:第三自然段第一句。3、指名读,正音。4、出示达尔文考察时的插图:小朋友,你觉得达尔文考察的时候态度怎样?5、学生:很认真,很细心。6、这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢?(1) )“许多”教师:你猜想一下,达尔文会捉来哪些昆虫? 学生:(蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛)教师:为了方便研究,达尔文捉来了这么做种昆虫,而且每一种的数量也很多。指名读好词语。(2) )“反复”学生:反复说明达尔文观察比较了很多次。教师:是啊,科学家的许多发现,就是在一次又一次的试验中找到答案的,达尔文也不例外。指名读好词语。(3) )“终于”学生:达尔文找到答案很不容易。教师:没有反复的观察比较如何得来正确的答案呢! 指名读好词语。7、齐读第三自然段第一句。四| 、教学生字,授以方法。百、达、文、反、较1、认读。2、组词:想帮谁组就帮谁组。3、指导写法:除“比较”的“较”笔画比较多外,其余笔画都较少,写好笔画较少的词,关键在于找到,关键笔画。分析每个字的关键笔画。4、描红,抄写。3. 小学二年级语文有趣的发现教学反思有趣的发现 这篇课文向孩子们提出了一个新要求:那就是学会复述课文内容。学生第一次接触这样的训练,我不敢松懈。良好的开端 是成功的一半,为了使这项训练有个良好的开端,我是这样指导的:第一,让孩子说说这篇课文写的是什么内容, 让学生对每个段落有个整体内容的把握, 根据他们的发言和课文内容, 我相机在黑板上板书:达尔文考察,发现奇怪的现象反复观察比较,找答案研究的作用第三自然段是复述的重点, 我引导学生用“因为所以” 的句式说说三种昆虫的情况,化解了复述的难度。第二,根据板书,我先示范把课文复述了一遍,让学生明白复述和背诵的区别,知道复述可以抓关键词。具体复述时,我先指导学生 分自然段复述内容,再把课文串起来去复述,有易到难,循序渐进! 小部分学生把课文读得很熟练了, 复述课文时就把课文背了下来。 也有一部分学生故意把文中的词换成自己的词, 我看到孩子把故事内容大体说了出来,语言也较有条理、有序,就对孩子给予肯定。不知道各位是怎么做的?分类精心精选精品文档, 欢迎下载, 所有文档经过整理后分类挑选加工,下载后可重新编辑,正文所有带 XX或是空格类下载后可自行代入字词。