初中数学经验交流(完整版).docx

初中数学经验交流初中数学经验交流第一篇：初中数学经验交流初中数学经验交流一、创设情境，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。寓数学知识于有趣的游戏活动或故事情节 中，学生学得愉快，学得主动，也学得深刻。有效的情景创设，可以 激发学生探究规律的兴趣，也可以让学生感受到数学来源于生活，更 能紧紧吸引学生的注意力，知识的接受自然很轻松了。小小一个情 景，会让你的课堂少了“营养丰富，口感欠佳”的遗憾。教学实践表 明，学生会因为觉得问题熟悉而产生较强的学习兴趣和参与热情，教 学效果很好。二、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言， 全神贯注，集中精力。会学习：第1页共16页养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独 立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高 效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提 醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。 同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单 事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题 , 学生往往容易出 错。很多家长说“他会做 , 就是粗心”或“他很聪明，就是计算容易出 错”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不 够，学习态度不够认真，于是我采取每次只做 2-4 道计算题，一天一 次，要求书写规范，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难， 开始，学生每次做完我都批改 , 表扬全对的学生，慢慢的学生逐步养成 做题认真细心的良好习惯，计算出错率也基本没有了。三、增强学生自信，培养学生参与学习的积极性。 教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。根据知识的发 生发展过程，多给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与。引 导学生小组讨论、交流或同桌交流，同时学生在合作学习的过程中也 慢慢养成一些终生受用的好习惯，比如独立思考、倾听、质疑、分 享、合作等学习品质。只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真 思想、真所得。四、有效练习，有效巩固、深化。这一点我认为是最重要的。练习是掌握和巩固知识的必要途径。 为了练习有效，教师要准确把握教材重、难点，设计练习题要精而非 多，练习题的出示方式、坡度、深度等，都要考虑到。学生在练习中巩固知识以致深化、应用。我是最反对题海战术的，在教学 中及时发现学生的薄弱环节，针对学生掌握不好的知识点设计练习 题，这样有针对性的练习题不但使学生牢固的掌握了知识，还不会给 他们增加课业负担。五、加强辅导，全面提高教学质量开学之初，为提高班内的教学质量，我根据升级考试的成绩，对 学生进行了分组，实行了小组捆绑式学习，因为对学生进行了分组， 这样就改变了只抓少数尖子生的做法，而是面向全体学生并对不同的 学生实行不同的要求，真正使因材施教落到了实处。对不同的学生提 出不同的要求，这样能使每个学生都在课堂上学有所获，兼顾了低差 生，学生在课堂上学得懂，听得明，作业做得会，这便是学习上的一 种良性循环，使单差生、双差生转化很快，厌学的学生人数大大减 少。大面积提高了教育教学质量。其实，在教学中具体到每一个环节可以有不同的做法，只要是符 合本班学生实际的都可以尝试，其次，传统的教学方法也有它的可取 之处，不能一概否之。多动脑筋，多了解学生，我们的工作一定能做 好。第二篇：-/r+tj 初中数学学科经验交流初中学生数学学科经验交流材料林素芳对学生的学习有重要影响的因素之一是学生的学习方法。心理学 研究表明,养成良好的学习方法 , 对于激发学生的学习积极性和主动性 , 形成学习策略 ,提高学习效率 , 培养学生自主学习能力 ,促进终身发展有 着非常重要的意义。纵观学习困难的学生 , 其最主要的原因就是缺乏良 好的学习方法。学校的教学的主要任务之一是既要帮助学生获得知识 和技能,更要帮助和指导学生学会学习 , 形成良好的学习方法。如何培 养学生养成良好的学习数学方法 ,我认为, 初中数学教师应该重点从课 堂学习和课外作业两个方面入手。一、数学课堂学习方法的培养 学生学习活动的主阵地是课堂 , 课堂学习的方法直接关系到学生知 识的掌握和学习的质量。良好的课堂学习方法主要表现为会思考、会 提问、会笔记、会发现。1.在思考中形成良好的思维方式和思维品质 所谓会思考指的是 , 对数学各种定义、定理要求学生在理解的基础 上, 将一系列比较相似的概念加以区分和类比如“三视图”和“展开 图” , “线段”和“射线”等概念 , 通过这样一个区分和类比的过程学 生就会加深对概念的理解 , 运用起来就会得心应手 , 这一系列的活动就 是思考。在数学教学中教师要适时地对学生进行点拨、启发 , 引导学生 形成良好的思维活动方式和思维品质 , 养成会思考、勤思考的学习方 法。在提问中深层次理解数学概念所谓的提问就是 , 学生在数学学习中发现和寻找出思维上的困难、 疑点 , 并将存在的困难和疑点在课堂上向教师发问。学生在课堂学习中 获取知识的重要学习方法就是积极提问。学生积极提问了 , 教师便能及 时而且有针对性地排除学生的思维障碍 , 帮助学生学得知识。学生带着 问题主动参与教学过程 , 能极大地促进课堂教学效率的提高。教师要指 导学生学会提问 ,敢于提问,善于提问,使学生懂得 ,只有理解和清楚数 学中的各种概念 , 才能深层次发现问题。对学生不管提出怎样的问题 , 即使是相当幼稚和离奇的问题 , 教师 也要给予鼓励 ,因为这是学生思维活动的具体表现 , 教师要促使学生的 这种学习行为在以后的学习中持续发生。教师还要在课堂内创设宽松、民主、和谐 的教学氛围 , 使学生自由自在、无拘无束地进行思维 , 更广泛、更深 刻、更精确地探求“是什么”、“为什么”的答案。3. 在做笔记中加深对知识点的理解 课堂上做笔记并非是重复地将教师的板书抄写而已 , 而是要把听课 中所得到的知识进行去粗取精的整理 , 着重记下重点、要点、难点、疑 点, 同时也要记下教师思维的过程和方法。做笔记的过程是大脑积极思 考的过程 ,能培养和强化人的思维能力 ,做课堂笔记能促使学生听课的 注意力更加集中，课堂学习效率因此而更好。如讲解例题：已知 ab 中,ab =5,b=8,求厶ab的第三条边。通过审题分析得知， ab的第三条 边的取值范围在大于 3小于 13之间。同学们都及时地将这一发现的结 果记在笔记本上 , 这样, 学生对知识点理解就更深刻 , 掌握的就更牢固 , 收获就更大了。为使学生养成记好课堂笔记的方法 ,教师要在课堂内督促 ,课堂外 检查 , 还要经常性地进行个别指导 , 促使学生记课堂笔记持之以恒。4.在发现中全方位拓展数学思维所谓发现讲的是寻找规律 , 教师通过启发和指导学生对数学问题进 行深入观察、分析、综合、抽象和概括 , 从而归纳得出一般性结论 , 使 知识更加条理化和系统化。指导学生学会“发现” , 要求教师在教学中 要启发学生发散思维 ,积极探索, 让他们在掌握一般性题组的基础上 ,再 进行一系列探索、变式性质、综合性质和发展性质等题组猜想的练习 , 形成从试算到归纳 , 到猜想 , 再到论证的学习模式。教师还应把“一题 多解”、“一题多法”、“一题多变”、“一图多用”方法教给学生 , 以全方位拓展学生的思路 , 开阔学生的视野。通过引导学生发现规律 , 指导学生在数学学习中学会和运用从引出问题到形成猜想, 到演绎结论 ,再到知识运用的科学思维方法 , 逐渐形成自己发现规律的科学思维方 法。为了使学生的思维一直处于活跃的状态之中 , 教师还要注重培养学 生专心听讲的习惯。由于学生的注意力具有不持续、容易转移等特点 , 因此教师要控制好上课的节奏 , 做到张弛有度 , 使每个学生都在思维 , 都 在认真学习。二、数学课外作业方法的培养 学生学习活动的一个组成部分就是课外作业 , 课外作业包括口头作 业、书面作业、预习教材等几个方面。1. 及时复习巩固知识 , 增强记忆效果 认真地阅读课本 ,精心地整理笔记 , 及时地进行复习可以巩固和加 深对当天获得的数学知识的理解。复习可以保持和增强对知识的记忆 效果。心理学研究表明 , 在最短时间内对学习的知识及时地进行复习 , 这样保持的效果最好 , 反之效果就越差。认真完成作业 , 促进数学知识内化为认知结构 认真及时完成好数学课外口头作业和书面作业可以使数学知识内 化成认知结构。一定数量的、具有代表性的、典型性的、质量较高的 作业能促进和强化这种内化作用。良好的作业习惯必须是先复习课文 , 再做作业,要及时、独立地完成 , 并且对作业进行自我检查。养成学生完成数学课外作业好方法的另外一个因素是作业布置问 题, 教师布置的作业必须切合教学要求 , 有助于加深理解和巩固所学的 知识。作业的数量和难易要适中 , 避免使学生感觉到负担过重而产生厌 倦的心理。因为是课外作业 , 所以教师在布置作业的时候可以根据情况 作适当的提示 ,以免学生在做作业时出现不必要的挫折 , 致使对完成作 业失去信心。教师要及时认真地检查和批阅作业 , 并及时向学生反馈作 业情况和学习成果 , 以强化学生持续学习的动力。反思是作业之后的重 要环节,做完作业后 ,要反思一下它的主要特征和要点 ,以达到举一反三 的效果。 “提出问题比解决问题还要重要” , 学生这样的提问不仅仅 是解决了这一问题 , 而且促使了他们更深一层理解了概念。对学生不管提出怎样的问题 , 即使是相当幼稚和离奇的问题 , 教师 也要给予鼓励 ,因为这是学生思维活动的具体表现 , 教师要促使学生的 这种学习行为在以后的学习中持续发生。教师还要在课堂内创设宽 松、民主、和谐的教学氛围 , 使学生自由自在、无拘无束地进行思维 , 更广泛、更深刻、更精确地探求“是什么”、“为什么”的答案。3. 在做笔记中加深对知识点的理解 课堂上做笔记并非是重复地将教师的板书抄写而已 , 而是要把听课 中所得到的知识进行去粗取精的整理 , 着重记下重点、要点、难点、疑 点, 同时也要记下教师思维的过程和方法。做笔记的过程是大脑积极思 考的过程 , 能培养和强化人的思维能力,做课堂笔记能促使学生听课的注意力更加集中 , 课堂学 习效率因此而更好。如讲解例题：已知 ab中,ab =5,b=8,求厶ab的第 三条边。通过审题分析得知， ab的第三条边的取值范围在大于 3小于 13之间。同学们都及时地将这一发现的结果记在笔记本上 ,这样,学生 对知识点理解就更深刻 , 掌握的就更牢固 , 收获就更大了。为使学生养成记好课堂笔记的方法 ,教师要在课堂内督促 ,课堂外 检查 , 还要经常性地进行个别指导 , 促使学生记课堂笔记持之以恒。4.在发现中全方位拓展数学思维所谓发现讲的是寻找规律 , 教师通过启发和指导学生对数学问题进 行深入观察、分析、综合、抽象和概括 , 从而归纳得出一般性结论 , 使 知识更加条理化和系统化。指导学生学会“发现” , 要求教师在教学中 要启发学生发散思维 ,积极探索,让他们在掌握一般性题组的基础上 ,再 进行一系列探索、变式性质、综合性质和发展性质等题组猜想的练习 , 形成从试算到归纳 , 到猜想 , 再到论证的学习模式。教师还应把“一题 多解”、“一题多法”、“一题多变”、“一图多用”方法教给学生 , 以全方位拓展学生的思路 , 开阔学生的视野。通过引导学生发现规律 , 指导学生在数学学习中学会和运用从引出问题到形成猜想 ,到演绎结论 , 再到知识运用的科学思维方法 , 逐渐形成自己发现规律的科学思维方 法。为了使学生的思维一直处于活跃的状态之中 ,教师还要注重培养学 生专心听讲的习惯。由于学生的注意力具有不持续、容易转移等特点 , 因此教师要控制好上课的节奏 , 做到张弛有度 , 使每个学生都在思维 , 都 在认真学习。第三篇：初中数学总复习经验交流注重基础，强化训练，发挥团队作用 尊敬的各位领导、各位同 仁：大家上午好！我叫陈隆水，来自打古中学，今天很荣幸也很感谢区教培中心各 位领导能给予我这次机会，就我们打古中学 12 级数学备课组是如何 注重基础，强化训练，发挥团队作用来进行初三数学后期复习 的，与大家一起交流探讨，班门弄斧的我说得不当之处敬请大家批评 指正。我们都知道，初三数学后期复习的内容广量又大，知识点更多， 要想在短短的三个多月时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形 成基本技能，提高解题技巧、解题能力，在中考中考出一个优异成绩 并非易事。那怎样才能提高复习的效率和质量，下面我谈一谈我们备 课组的一些做法。一、明确复习范围，了解学生情况 首先，在中考总复习前我们备课组的刘、雷、陈、杨四位老师一 起认真研究了新课程标准以及201X年中考说明，明确12年中 考的方向。对“考什么”、“怎样考”清楚了，然后分析总结了近五 年的泸州中考试卷，尤其是 10 级和 11 级的中考试卷，粗略计算了各 部分知识的考分比例。还有每部分知识点在考试的时候、大多会以什 么样的题型出现，这就使我们复习更有针对性。其次，在中考总复习前备课组通过分析学生第五册的几次月考试卷和期末考试试卷，发现了 12 级的学生普遍存在以下的问题：1、基础知识掌握不扎实，不能够灵活运用所学的知识。2、从需要自己画图的类型题中，发现画图形的能力比较弱，从而 直接 1影响解题。3、数学表达和概括能力弱，书写格式欠规范。要么多而乱、抓不 住重点，要么写的不够详细。4、运算能力很差。计算不准确造成的丢分及其严重。解题速度 慢，在有限时间内做不完，更没有时间检查。5、对综合题有畏惧心理，以至于很多学生没有信心去做综合题。 对于以上学生存在的问题，我们备课组积极探讨解决方案，制定相应 的措施，在总复习阶段努力把问题逐一击破。*.结合学生的实际、精心制定复习计划。我们备课组安排了三轮复 习。第一轮：3 月中旬 4 月中旬 基础知识系统复习第二轮：4月下旬 5月上旬 专项训练阶段第三轮：5 月中旬中考 综合训练，模拟训练我们备课组的四位教师都按照备课组的要求在 3 月份上旬就结束了新课，中旬就开始进入备战中考的第一阶段基础知识系统复习。在第一复习阶段，我们夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效” 字。虽然我们分析得出中考试卷越来越注重考查学生运用知识的能 力，考题也更加灵活，联系实际问题的题目较多，但我们发现万变不 离其宗及就是基础，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。基础知 识、基本技能、基本方法的复习和训练是总复习的重点。我们备课组 的具体做法是先把要复习的基础知识用题单或者小黑板等各种形式， 对概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，然后是针对基础知识 点的基础练习题，授课形式以学生自己先独立完成，然后学生交流，教师点拨为主。习题尽量每一节课都在规定 的时间内独立完成，教师采用多种形式批改。对错误题目让学生把它 抄写在错题集上，另外配备了相应的单元验收试题。 用来查漏补缺。 要求这个阶段切忌求快、求难，否则中等生和后进生是达不到合格水 平的。在第一轮复习我们备课组注意了以下四点：（1）、必须人人过记忆关。记忆所有的定义、法则、公式、定 理等。（2）、复习中给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他 们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）、不搞题海战术，精讲精练，有针对性、典型性、层次性、 切中要害地强化练习。（4）、每天检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练 习、测验中的问题，及时进行反馈、矫正和强化，从而提高复习质 量。第二轮：第 11 页 共 16 页专项训练阶段在第一阶段总复习中，备课组确定基础是重点，侧重双基训练， 第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能 力。这一轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔 高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重 点问题；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥 教师的主导作用。本轮进行专题复习，就是为了学生熟悉、适应各类 题型。本轮复习题：是我们备课组上网附送：初中数学老师个人工作计划初中数学老师个人工作计划随着教育改革的不断深入，教育对教师的要求不断提高。为适应 时代发展的要求，在过去的一年里，在学校领导的领导下，在各位教 师的大力帮助下，我始终坚持以“三个代表”和“社会主义荣辱观” 为指导思想，不断加强学习，钻研教育理论和教学方法，提高教学水 平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实。我 所担任初三两个班的数学教学工作开展得有声有色。现将本学期的工 作情况总结如下：二、坚持业务学习，努力提高教学水平为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的 重要性。我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现第12页共16页代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的 先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课 前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为 学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此 外，我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学 习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的 业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。一、坚持政治学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持 以“三个代表”、“社会主义荣辱观”、“科学发展观”等思想武装 自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织 的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从 领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工 作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师 德形象。三、团结协作，做好自己的本职工作在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对 待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱 护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围， 更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。此外参加了 * 区举办的 “考学”的一系列活动，成绩优秀。人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗 永无止境。 我将用我最真最诚的心，去换取至善至美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”第四篇：201X年初中数学老师的工作总结201X年初中数学老师的工作总结数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习 外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的 数学教学工作做一个总结。一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班 风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与 家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担 任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度 的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个 团结向上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生 的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学 期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教 学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻（版权声明：学子网，版权归原作者所有。）九年义务教育数学教学大纲 的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织 的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学 经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主 体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的 学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了 能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质 完成学校安排的工作。总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学 水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处， 还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提 高自身的能力。查看201X年初中数学老师的工作总结原文链接：第五篇：初中数学个人教研计划初中数学个人教研计划一、指导思想课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,提高课堂教学质量是落实素质 教育、培养全面发展人才目标的主战场。教师在课堂上变教为诱、变 教为导、变教为思、变教为悟 , 应通过适当手段点拨启迪学生思考问 题、发现问题、分析问题，最终解决问题，从而形成良好的思维品质 和心理素质，在教学中应通过多种途径培养学生的思维能力。二、教研工作的目标及工作重点1 、通过教研活动，努力提高自身业务素质和教学水平。2、提高教育教学质量，培养学生的探索能力和创新能力。3、优化教学过程，引导学生积极参与，训练学生的思维品质。4、备课上下大功夫，研究怎样做能使学生接受的知识多而牢。5、在教学反馈矫正方面研究怎样进行考察学生。6、配合教研室搞好学校已立项的省级课题 .7. 力争写出教研心得，撰写论文。三、实施过程与措施1、积极学习现代教育理论及先进的教学经验，努力加强业务进 修，提高专业知识，提高专业技能，转变教育教学思想，更新观念。2、认真钻研教学大纲和教材，弄清教学目的。教材体系和基本内 容以及教学方法上的基本要求。广泛阅读教学参考资料，充实教学内 容。3、在备课上，想方设法，做好教师与学生的合作学习的各项准 备。4、从学生实际出发，探索改进教学的教学方法。充分运用现代教 育教学手段，利用好周围的一切教学设施，充分调动好学生的积极 性。5、课堂上，注重激发学生求知欲，增加学生学习兴趣。进行针对 性练习，强化训练。注意因材施教，分类指导。使每一个同学的数学 应用能力都有锻炼有提高。6、经常进行反思小结，及时归纳总结，取长补短，记录心得， 使教研活动富有突破。第 16 页 共 16 页