初二数学教师个人教学工作总结.docx

初二数学教师个人教学工作总结一学期来，我担任八二，八三班数学教学，在教学期间认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广 泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成 比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教 育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、依靠集体智慧，取长补短一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出， 不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是 一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓励， 课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课， 每学期坚持不少于 10 次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老 师的研究课给我们提供了彼此交流学习的时机，积累了不少好的经验。 集体备课时，大家毫无保存，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮 互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的根底上， 也强调个人的工作责任制，防止吃“大锅饭，根据各人所教班级的 实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的 概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学 生的“厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的 学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来， 我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理， 找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生 - 拓展; 中等生- 狠抓;学困生 - 辅导。优生有较好的思维习惯，上 课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解 决问题的能力，上课时那么采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见 解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、 难三个方面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流， 上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练 习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提 高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮 助他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每 节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学 生的情感沟通。比方给学生及时的辅导 ; 给注意力不集中的学生及时的 提醒;给有好的解法的学生及时表扬 ; 给失去信心的学生及时的心理安 慰; 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的时机。只有教师与 学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作 的环境下完成。三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每 节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好根底很重要， 我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的根底。是一步一个脚 印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两 个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的 措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲这一环， 学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到 “精讲，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、 定理、公式、规律的消化 ; 注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点 讲述; 注意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的问题作连贯解决注意解题方法的延伸，摸索解决的规律 ; 注意一题多解的研究和条件多 变的问题的对付方法 ; 注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考 接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题 ; 运用知识的 能力题;一题多解的思维题 ;易出错的常见题 ;综合分析的提高题等等。 通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有 很大的提高。下面是本人的总结与体会。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都 弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复 的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩， 缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在 后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手， 摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高 教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学 内容注入新鲜血液。5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少， 语言不够生动。