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    银行信贷管理部副经理竞聘演讲.doc

    • 资源ID:1208672       资源大小:36KB        全文页数:9页
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    银行信贷管理部副经理竞聘演讲.doc

    -范文最新推荐- 银行信贷管理部副经理竞聘演讲 各位领导、各位评委、同志们大家好! 今天,我怀着激动的心情,来参加市行的竞聘大会,非常感谢市行党委为我们提供了这样一个公开公正地展示自己的机会,同时也为我行的人事制度改革的不断深化而感到高兴,能有辛参加这次竞聘自己也感到无比的荣幸,作为××银行大家庭的一员,我每时每刻都能感到这个大家庭的温暖,也为自己能为我行事业的发展贡献出自己的一份力量而感到无比的自豪。 在日常工作中,我还潜心钻研法律知识,并取得了全国首次企业内部法律顾问执业证书,由我和×××同志合写的办好职工夜校、培育四有合格新人经验材料参加了全国职工教育协会第八届年会获得二等奖证书;我写的论文被国家级报刊杂志采用三篇,2000年还获得市社科联理论研究成果三等奖。 二、竞聘目的 这次我竞聘的岗位是:信贷管理部副经理职务。目的就是要把我所学知识和实际工作中掌握的技能全身心地投入到我行的信贷管理工作中去,使我行的信贷资产风险得到有效的管理和控制,信贷结构得到有效的调整,信贷队伍的素质适应形势,为我行三年扭亏目标的顺利实现作出自己应有的贡献。 三、竞聘专业存在问题及对策: (一)存在问题 一信贷资产质量结构不合理,尤其是其他地市行大批量地甩掉历史包袱之后,随着企业经营中深层次矛盾的逐渐暴露,我行信贷资产存在进一步恶化的苗头。 二企业经营步履艰难,想方设法逃废银行债务现象普遍存在。 三贷款审批手续过于烦琐,影响贷款效益的提高。 四由于客观原因影响,信贷队伍数量减少,素质不高,不适应新形势的需要。 (二)采取的对策 1、要建立优质客户、优质贷款种类服务的绿色通道,实施优质客户发展战略,提供差异化的贷款服务。掌握好贷款进入的原则和标准,改善服务质量、提高服务效率、简化贷款手续,减少中间环节,提高贷款审批效率,从源头上控制风险;对项目贷款、开发贷款给予全方位的服务,在社会上树立××银行个人住房贷款业务方便、快捷、严谨的业务形象。使我行信贷业务持续、健康、稳步发展。 2、进一步加强各项基础管理工作,有效地调整信贷结构,把信贷管理纳入全行工作的大局中去,高度重视贷后管理工作。并配套建立目标客户动态档案跟踪管理制度建立贷款资产质量实时监控制度,建立贷款情况快速上报制度。 要及时从资质差、信誉差的企业中果断地退出来,一方面要铁心硬碗收贷收息,另一方面,要抓住时机,用足、用好、用活双呆贷款的的核销政策,完善手续,甩掉包袱,轻装上阵。 3、营造良好的内、外部环境,对内建立和谐、高效的人际关系;对外取得市委、市政府、人民银行和有关部门的大力支持,防止企业逃废我行贷款,支持我行理直气壮地收贷收息。 4、培养锻炼一支高素质的信贷队伍。将具备较高的政治和业务素质、较强的分析能力和科学的管理技能的优秀人才选拔到信贷岗位,提高贷款操作的质量和水平。要充分调动我行信贷人员的积极性,加强信贷队伍的培训和培养,以适应目前业务的要求。 这次我如果竞选成功,我一定会摆正自己的位置,全力支持经理的工作,和同志们一道尽心尽力地干好本职工作,如果没有被聘用,说明我还存在着差距,我仍会保持良好的心态,改正不足之处,一如既往地为××行的发展作出自己的贡献。 谢谢大家! 抓住机遇有所作为 ××× 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!首先感谢大家的信任和支持,给我这个参加竞聘演讲、展示真实自我的机会。不管怎样,我都将以“胜固欣然,败亦安然”的心境,接受在座各位领导和老师的评判。 今天,我竞聘的职位是×××计算机系副主任,我认为自己主要有以下几方面的优势。 第一、有良好的政治思想素质,道德品格素养及良好的心理素养。能坚持正确的理想、信念;有较强的事业心和责任感;有谦让、容人的胸襟和诚实、豁达的性格;有不贪不占,淡泊名利的操守。 第二、有较为扎实的专业知识和较高的教育教学水平。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,我深知要作一个合格的对学生有所启迪的教师,就必须坚持勤读书,勤钻研。97年我考入×××计算机系,2000年通过了严格的学位考试,获得工学学士学位,在本届的计算机函授本科班中获学位的仅有xxxx。平时学习我也抓得很紧,在认真学习专业的同时,我还兼修了声乐专业,并在×××电视台进行过正规的普通话训练。今年,我又报考了×××计算机系的在职研究生。 从95年开始从事计算机教学工作,我先后承担过多门专业课程的教学,尤其在图形图像课的教学方面,我摸索了一套行之有效的方法,得到了广大师生的认可。在学校组织的每一次评教评学活动中,我都能拿到一、二等奖,两次被评为先进工作者,95年获学校的嘉奖,2002年代表学校参加了市教委组织的全市职业学校优质课评比,获二等奖。在2002年的暑期培训中,被评为“最受欢迎的老师”。 蒙领导抬爱,被指定为计算机教学的指导老师,承担对新踏上讲台的年青教师的教学指导工作,通过共同的努力,经我指导的几位年青教师在教学上有长足的进步,教学水平明显提高。 我也多次参与(或以我为主)制订计算机应用专业及相关专业的教学计划。2002年开始参与编写×××一书,现已投入到各院区使用,我除编写了其中整个WORD部分的章节外,还单独完成了操作过程演示的整个录制和封面设计工作。 第三、有较强的工作能力。主持计算机教研室的工作期间,带领一个团结进取的集体,使管理水平和教学水平跨上了一个台阶,我的工作成绩也得到了校、科两级领导的充分肯定。 今年院领导抽调我去×××帮助工作,我觉得,虽然是临时性的工作,但我是“×××人”,在某种意义上代表着×××的形象,因此我认真学,扎实干,很短时间内熟悉了全新的工作,得到了市教育局和市招办领导的好评,同时,也为×××领导提供了许多招生方面的相关信息,为我院招生工作尽了自己的绵薄之力。 如果我能够实现我的理想,有幸成为计算机系副主任,我将不负众望,不辱使命,做到“以为竞位,以位促为”。 第一、摆正位置,当好配角,甘当绿叶,做到到位不越位,参谋不主谋,服从不盲从,补台不拆台。 第二、锐意进取,协助正职,抓好学生管理工作。我深知,学生管理工作需要爱心、耐心,我保证本着一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生的原则,认真积极,耐心细致地做好学生的思想政治工作,狠抓学生的常规管理,力争给学生提供一个优良的学习、生活环境。 第三、理想是一种责任,一种用奉献精神为动力的追求。我深知要作一个合格而且优秀的系副主任,对我而言是一项非常艰巨的任务,但我有信心和决心,我会不懈地努力学习专业知识、教学技能和管理科学,使自己逐步成为“名师”和合格的领导者。 作为这次竞聘活动的参与者,我当然希望在竞争中获得成功,但我也绝不回避失败,不管结果如何,我都一如既往,堂堂正正做人,兢兢业业做事。 谢谢大家。 证券业竞聘演说尊敬的各位领导、评委和同事们:大家好!我竞聘的岗位是*。我叫*,从93年开始从事证券业,94年被派往深交所,任场内红马甲,当年被评为年度优秀出市代表;96年回来后,就一直在客户服务部任客户经理;20xx年取得证券经纪从业资格。这次参加竞聘,是对我以往工作的回顾,也是对我今后工作的促进。我有信心,也有决心面对这次挑战。我觉得自己有以下三方面优势:一、具有良好的思想品德,廉洁奉公,遵纪守法,为人忠诚实在,有爱岗敬业、团结协作和无私奉献精神,有善于和他人合作的良好职业道德。本人忠于*证券事业,某证券公司曾以优厚的待遇许诺,让我加入他们的团队,但我谢绝了,因为十几年来我与*证券公司、与我们的客户、与我们的同事,建立了深厚的感情,而且我也坚信*证券公司的明天一定会更好!我热爱证券事业,勤奋工作,尽心尽责,高质量、高效率地完成各项任务。在历次基金销售中,共销售基金五百多万,名列营业部前茅,特别是*基金的销售达100万,受到公司总部的嘉奖,获得“先进个人”称号;在理财2号的销售中,也销售了110万。二、具有良好的沟通能力和亲和力,服务文明、热情周到、耐心细致,想客户之所求,急客户之所需,排客户之所忧,最大限度地满足客户的需求。给客户留下了诚实守信的良好印象,多次受到客户的好评,客户满意度较高。三、具有证券从业资格、良好的证券业务知识,精通业务,了解各类证券业务的运作模式和操作流程。具有丰富的市场营销管理经验,对金融产品的营销有较强的实际操作经验。下面谈谈我对*职位这一职位的理解*职位主要是负责柜台日常事务的具体操作,负责客户一般问题的解决与处理,做好日常客户服务工作,认真执行各项业务制度,注意防范风险及对新员工的柜台业务传授与指导。工作设想方面我认为*职位除了按照其岗位职责认真做好日常工作外,最重要的就是要做好客户服务工作。众所周知,客户是营业部生存和发展的基础,市场竞争的实质就是争夺客户资源。要建立与维持同客户的良好关系,就必须树立客户利益至上的观念。客户服务工作的好与坏代表着营业部的整体形象和综合素质,与营业部利益直接挂勾。我认为应从以下几方面做好客户服务工作:第一,必须熟练掌握专业知识及问题处理技巧;第二,要和蔼可亲,容易接近客户,与客户产生共鸣;第三,要对客户以诚相待,言行一致,不能夸夸其谈,做到名副其实;第四,要努力做客户的向导,把握客户的真实需求,站在客户立场来帮助客户;第五,要积极处理客户的意见,以平和的心态认真地听取客户的抱怨,提出稳妥的解决方案以期客户的认同,来获得客户的理解,并表示非常重视与客户保持良好的合作关系。总之,必须在工作上牢固树立真诚为每位客户服务的理念,不断提高营业部的诚信度,构筑整个营业部服务工作的诚信体系。以上就是我这次参加竞聘要阐述的内容,如果我能竞聘上岗,我将在新的工作岗位上与营业部全体同事一道,团结协作,努力完成各项工作任务,为*证券事业做出自己应有的贡献。谢谢大家! 9 / 9

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