学校管理要走出磨道效应1182.doc

学校管理要走出“磨道效应” （ 1182）1182 篇：学校管理要走出“磨道效应”的怪圈逍遥行者2013 年 9 月 30 日 近些年来，受学校内外各种因素的影响和制约，中小学的学 校管理日趋于复杂化，不少中小学校长只满足于按部就班地 开展工作：在每学期的开学初制定计划、提出要求，学期中 组织师生上好课开展好活动，学期末进行总结。第二学期、 第三学期再如此循环往复。他们对学校工作的总体要求就 是：不耽误上级安排的工作，不出现责任和安全事故。仔细 想来，他们实际上已经不自觉地进入了一种日复一日、年复 一年的简单往复之中。时间在一年年过去了，工作却一直像 在原地打转，学校面貌和师生精神风貌没有多大变化，校长 和教师的素质也没有得到相应的提高，这种现象在心理学中 称为“磨道效应” 。就像驴子在磨盘上拉磨一样，一圈圈循 环往复地走下去，路程走了很多，实际上却并没有走出原有 固定的圈子。在这个圆圈式的“拉磨运动”中，不少的校长 磨平了棱角，磨去了激情，给自己的学校管理工作和学校的 发展造成了很大的被动。产生这种现象的原因主要有两个：一是校长工作缺少创新 性，惰性思想严重。有的校长十几年呆在一所学校里，人员 长期没有交流，工作迟迟没有变化，于是惰性思想滋生，工 作没有目标，满足于现状和不出问题，产生了 “做一天和尚 撞一天钟”的思想。二是各种不利因素对学校工作干扰太多。 现在中小学校长面临着许许多多的问题和困难：督导评估、 安全管理、课程落实、课业负担、师生活动、教育质量、社 会声誉等等，每项都像是套在校长头上的“紧箍咒”，一点也不能出现马虎，一个教师请了病假，上课长期无人顶替； 一个学生出了点事故，校长就忙活上大半天或几个星期。在 这种形势下，纵使校长有抱负有雄心，也只能乖乖地走好自 己的“磨道” 了。笔者认为，校长要走出“磨道效应”这一怪圈，必须要从自身和外部各方面积极做好以下几项工作：一、校长要加强自身学习。转变教育观念、加强自身修养和 学习是保持工作持久动力的重要保证。在当今社会下的中小 学校长，要十分熟悉国内外教育的形势，确立终身学习的意 识，积极学习现代教育理论，牢固树立为学校和师生发展服 务的管理思想，永葆工作的动力和激情。有人说：“迫于外界的压力产生的改变不会持久，唯有发自内心的觉醒，甚至 是痛彻心扉的反省才会让我们的教育生活发生质的改变。”上级教育主管部门虽然定期组织各种校长培训，但好多并不 切合校长的实际。校长培训要从中小学校长的需要出发，解 决他们在学校管理、思想提升、教育方法等方面存在的问题。 为此，校长要统筹安排好学校的各项工作，自觉参加各种学 习，才能不会被时代所淘汰。二、校长要有制定清晰的目标和规划。在当今社会的要求， 校长要办好一所学校，必须要有清晰的办学思想和办学目 标。因此，校长要搞好规划，从学校和自身的实际出发，切 实制定好自己学校的发展规划和目标，并完善好完成目标所 需要的措施。更为重要的是，校长要有完成目标和规划的锲 而不舍韧劲，学校的一切工作安排都要服从于学校发展的规 划，校长不会被日常繁琐的工作所拖累，要从完成一件件教 学任务的过程中看到学校前进的步伐，还要要定期对学校发 展目标进行总结和调整，争取每年都要有新的进步，而不能年复一年地在原地上打转或停滞不前。有这么一则寓言故 事，我们读后一定会有所思考：话说唐贞观年间，在长安城的一个磨坊里，一匹白马和一头 黑驴非常要好。 后来， 白马被唐玄奘选中， 上西天取经去了 17 年后，白马载誉而归，回来看望黑驴。白马说起一路的见 闻，黑驴非常羡慕，惊叹道： “你真了不起，走了这么远的 路，我想都不敢想。 ”白马却说： “其实我们走的距离是差不 多的，我向西域前进的时候，你也一步没有停止。但不同的 是，我有一个遥远但清晰的目标，而你被蒙住了眼睛，一直 围着磨盘打着转。 ”看着往昔同在一个屋檐下的穷伙计如今 名扬天下，衣锦还乡，黑驴不由得自惭形秽。故事发人深省。同样是每天走路，每天忙忙碌碌，但一个行走天下，一个却在原地拉磨打转。其实许多人都犯了“黑驴式”的错误，虽然天天工作忙碌，但始终是在原地打转。一个人如果没有明确的目标和达到目标的明确计划，不管他如何努力地工作，都只是无聊地重复自己平庸而单调的生活。三、要从日常工作中找到乐趣。现在学校工作事务繁多，经 常忙得校长团团转，甚至产生抱怨的情绪。其实，校长应当 静下心来仔细想一想，与其抱怨工作，不如享受工作。校长 要学会从自己的日常工作中寻找乐趣。每天清晨早早到校， 看师生们精神饱满地走入学校，每天转着学校转一转，善于 发现学校中感人的场面和优秀的典型，就餐时问问师生饭菜 的质量怎么样，晚上到学生的宿舍里看一看，课余时间同教 师和学生开几个玩笑，经常反思自己的工作，把每天的收获 和感想随时记录下来，这样做的校长就不会把工作看成是一 种负担。著名教育家苏霍姆林斯基 26 年如一日地担任帕夫 雷什中学的校长，把一所普通的乡村完全学校打造成一所世 界名校。在繁忙的工作之余，他一生撰写了 41 种专著、 600 多篇论文和 1200 多篇供儿童阅读的童话、小故事。他的著 作被称为“活的教育学” 、“学校生活的百科全书” ，他本人 被誉为“教育思想的泰斗” 。他所领导的帕夫雷什中学被列 为世界上著名的实验学校之一。苏霍姆林斯基应当成为我们 中小学校长学习的榜样。三、要为校长减负放权。各级教育管理部门也要转变思想， 积极为校长减轻负担，扩大校长的办学自主权。要去掉一些 可有可无的检查、督导和评估项目，让校长有更多的时间和 精力从事教育教学管理，以实现自己的理想和抱负。校长的工作任务是发展学校，提升教师素质和培育合格人 才，而不应该只局限在原来的基础上原地打转。让我们的校 长都能够主动积极地思考和学习，打开自己的视野，拓宽工 作思路，创新思维方式，争取每天都有新的进步，为自己的 给梦想留一扇窗，让自己的理想尽快变成现实。