人教版语文六年级上册第六单元总结.doc

1. 诗意 注释 诗经·采薇（节选）昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。（1）昔：从前（2）矣：语气助词（3）依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。（3）思：语气助词。（4）霏霏：雪花飞舞的样子。回想从前出征时，正值春天，春风吹拂着柔弱的树枝，随风摇摆。如今回来路途中，雪花飞舞，已经冬天了。 春夜喜雨(唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（1）乃：就。（2）发生：催发植物生长。（3）潜：暗暗地，悄悄地。（4）润物：使植物受到雨水的滋养。（5）野径：乡间小路。（6）晓：天刚亮的时候。（7）红湿处：指有带雨水的红花的地方。（8）花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子（9）锦官城：成都的别称。春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。 西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1） 西江月：词牌名（2） 夜行黄沙道中：题目（3） 黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面（4）别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 （5）社林：土地庙附近的树林。（6）见：同“现”。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。天净沙·秋（元）白 朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（1）天净沙：曲牌名。（2）秋：曲名。（3）残霞：快消散的晚霞。（4）寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。（5）飞鸿：天空中的鸿雁。（6）飞鸿影下：雁影掠过。（7）白草：枯萎而不凋谢的白草。（8）黄花：菊花。（9）红叶：枫叶。太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。2. 表达思想，情感诗经·采薇表达了一位远征战士因征途漫长，而思念故乡的情感。春夜喜雨表达了作者对春雨的喜爱，赞美之情。对“润物细无声”这一高尚品质的赞美。这首诗写的是“雨”，诗人敏锐的抓住这场雨的特征，从各方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面两句集中写“夜雨”。野外一片漆黑·，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋的猜测：等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。西江月·夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。表现了乡村夏夜的宁静和优美，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。天净沙·秋描写出了秋的萧条、萧瑟，但后又写了秋的色彩鲜明，萧条中仍绚烂美丽。表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。太阳的话作者是艾青，这是一首代言诗，借太阳来象征民主、光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。“太阳”的愿望是为人民谋幸福，让光明的民主生活进入当时黑暗的世界，让民众过上民主的生活。白桦作者是俄罗斯诗人叶赛宁。它是一首描写自然景物的诗，先描写了它的颜色是银色。此诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。它以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美，晶亮的的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，表现出一种高洁之美。我们去看海作者是金波，表达了作者热爱大海、大自然的思想感情。从“海的胸怀如此的宽大”这一句我想起了诗句：海纳百川，有容乃大。致老鼠作者是阎妮。在这首儿童诗中，作者把老鼠当做自己的朋友，希望它们改正坏习惯。最后，还希望老鼠和猫交朋友，表达了孩子美好的愿望。爸爸的鼾声作者是阎妮。作者觉得爸爸的鼾声像山上的小火车，爸爸的鼾声停了，作者又觉得火车到站了。整首诗充满童真童趣，表达了作者对爸爸的喜爱。3. 诗中的“秋”长安一片月，万户捣衣声。子夜吴歌·秋歌空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝近种篱边菊，秋来未著花。 僧皎然寻陆鸿渐不遇青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 高适送李少府贬峡中王少府贬长沙洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张继秋思故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参逢入京使1. 与生活实际相联系，体会诗歌意境。 2 .运用联想和想象，仔细体会。2. 比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式。 4.联系诗人背景4.给诗加“腰”苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 “摇”“映”写出了柳的动态和月的皎洁。黄山谷：轻风舞细柳，淡月隐梅花。 “舞”是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象；“隐”是夸张写法，使月的皎洁更突出。苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。 “扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！