幼儿园大班语言课教案《49只风筝和49只船》含反思.docx

幼儿园大班语言优质课教案49只风筝和49只船含反思 活动目标： 1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。 2、依据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。 3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动重点： 理解故事中美丽的童话语言，能用学一学、做一做的方式欢乐地进行语言、句子地学习。 活动难点： 依据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。 活动预备： 角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝愿语图示、题目图片、故事录音 活动过程： 一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。 教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓舞幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。 把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠” 师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠” 用同样的方法学认“小棕熊” 二、叙述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。 过渡：今日我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。 1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。 提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答） 2、教师用绘画的方式把第二段故事完整叙述并请幼儿依据绘画提示进行复述。 教师边绘画边叙述：红松鼠小棕熊的家。 重点学习难句：“有一条小溪从哪里动身？沿着” 请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲个别讲） 3、教师连续叙述第三、四、五段，并在叙述第五段的时候出示风筝图片。 4、教师叙述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿欢乐和友情永久伴着你！” 提问：风筝上写着什么祝愿的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”欢乐“友情”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝愿的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师连续叙述第五段的后半部分。 三、教师读第七段，区分感知理解漂浮、漂流。 教师提问：风筝在天上是怎样漂浮的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中漂浮？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶） 四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的方法，进行故事续编。 1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难受） 2、你有什么好方法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。 五、教师叙述故事后半段与结尾并揭示故事的名字 师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？ 教师出示数字49和49提示幼儿回答正确的名字。 结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。 活动反思： 本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有一定的难度，所以依据故事的内容，我自制了几张故事图片。在活动中幼儿能从画有风筝和小船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的49和小船的49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着老师的引导从图片上观看到故事中的每一个情节的发生，在幼儿猜测故事结尾时，幼儿就能依据前面的图片比较的大胆说出自己的想法，可见图片的作用还是很大的，能给幼儿的想象供应基础，能激发幼儿想象力、能给幼儿的想象创造空间。 - 4 -