小学班主任日志简短的三篇.doc

最新资料欢迎阅读小学班主任日志简短的三篇篇一：这天是星期一， 孩子们早上来园时都能兴高采烈地， 主动地向教师、 阿姨问好，不象小班时需要大人提醒， 几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假， 可孩子们是乎懂事了许多。 一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子， 我的思绪一下子飞到了去年的此刻， 那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、 离开熟悉的生活环境， 来到陌生的环境， 免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲” 。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高， 尤其是在自我服务潜质的方面， 更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、 阿姨不约而同地交流了起来， 明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里， 喜在心里。其实孩子的提高， 离不开家长、教师的悉心呵护。忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、 阿姨的关心、 爱护下能天天愉悦，健康成长。篇二：树立孩子的信心要孩子做事有信心， 家长务必要有正确的教育方法。 不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过度的照顾和过分的保护，实际上夺取了孩子锻炼的机会， 一旦遇到困难便不知所措， 因而更易受挫折、 失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长经常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严厉粗暴，当孩子提出问题时轻者批评，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、 关爱的环境中，孩子就会变得情绪忧郁， 缺乏自信。所以我经常分析每个儿童的发展特点， 并根据每个幼儿的独特性， 扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采取不一样的教，及时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力， 为他们创造 1 条最能发展其特长的道路。并与家长联系，交流教育经验，共同讨论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要出现闪光点就及时给予鼓励，平时，应对复1最新资料欢迎阅读杂多变的世界， 家长也要充满自信地击风搏浪，为孩子树立了奋发进取、 做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会增强。篇三：“教师，你看 xx 呀，他和 xx 打起来了 ! ”学生的大叫声把我从聊天中惊醒过来，抬起头一看，只见xx 眦着牙咧着嘴，用手死命地抠着xx 的脸，而 xx 也不甘示弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头- “反了 ! 反了 ! ”我在心里想着，连忙走过去说：“你们这是怎样回事呀快住手! ” xx 倒是迅速地停了手，坐到了座位上，可是 xx 呢，嘴里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样貌。这是发生在“迎新长跑”比赛上的一幕。我在他的座位上坐了下来，先问他怎样回事他理直气壮地说： “谁叫他先打我的 ! ”回过头问 xx，说：“他自我把椅子老往我那里翘，撞在了我的膝盖上，跟他说他也不听的，我就 - ”旁边的同学也都附和着说 xx 的不是。他显得很激动，小脸涨得通红，结结巴巴地说： “我又没有 - 我又没有 - ”成成对我说：“沈教师，是 xx 不对，他老是要弄旁边的同学的。 我提醒他，他也不要听，没办法 ! ” 看着成成的小大人样， 可见平时大家对他的无可奈何。 哎 - 这孩子就是让人操心那 !事情基本明朗了，我就又开始了自我的苦口婆心，晓之以理，动之以情，可这有用吗我也不明白， 但总不能听之任之吧。 经过一番谈话， 他倒也认识到动手打人是不对的，我还异常强调了“你用手抠 xx 的眼睛，假如真的出了问题，你说怎样办”他哑口无言了。我明白对他不能硬来，否则他的倔脾气一来，任谁都没有办法了。也许对他比较了解了吧，我的罗里罗嗦嗦还是“打动”了他，当时我是这么认为的。他最终承认了错误，也向 xx 道了歉，之后就又和旁边的同学有说有笑了，那天真可爱的笑容也出现了。可是，为什么每次活动他总要制造一些麻烦呢这孩子真让人忧心那， 虽然每次给他旁边安排一些比较好的学生 ( 遵守纪律的，又不会惹是生非的孩子 ) ，可每次还是会有意外发生。2