二年级上册语文教案-12《坐井观天》第一课时人教(部编版).docx

坐井观天?第一课时教学设计教学目标：1 认识“沿、答等 10 个生字，会写“井、观等 8 个汉字。2 多种方法识字，掌握字形3. 初步朗读课文，在朗读中体会“无边无际、“大话等词语的意思。教学重点：朗读课文，了解课文大意。识字写字教学难点：在朗读中体会词语的意思。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 小朋友们你们认识这是什么吗？出示井的图片 强调井的读音，再出示井的古文字，范写指导“井。2. 那谁来找一找这口井的井沿？井的边沿就叫井沿，拓展桌沿、碗沿河沿。 强调“沿字的写法，范写指导。3. 补充课题 这个字读“观，你知道它是什么意思吗？看范写指导“观。 坐井观天就说坐在井里看天。齐读课题。二、初读课文，自主识字1. 文中出现了谁？青蛙和小鸟。 他们之间发生了一件什么事呢？请你自己读读 课文，出示自读要求。2. 他们在哪里相遇的？出示井的图画请小朋友上来贴一贴3. 想一想，他们在干什么呢？争论天有多大三、再读课文，理清思路，相机识字1. 学习第一次对话1读青蛙的话，读好哪儿指名读，齐读2读小鸟的答复指名读 读了小鸟的话你知道了什么？飞了一百多里。 一百多里有多长？ 200 圈操场 那么长齐读。3这句话里还藏着一对双胞胎生字，谁能找到？喝和渴怎么记住这两 个字呢？有水能解渴 , 渴是三点水。用口才能喝，喝是口字旁。范写指导。2. 学习第二次对话 渡：青蛙相信小鸟说的话了吗？指名读青蛙说的话。1从哪看出青蛙不相信？ 理解“大话就是“吹牛，指导朗读。2还能从哪个地方看出来青蛙不相信？青蛙认为天有多大？贴词语条井 口那么大指名读青蛙说的话。3小鸟认为天多大？指名读贴词语条无边无际4你知道还有什么也是无边无际的吗？出示句式： 无边无际相机学习生字“际。指导朗读无边无际5她还用了一个短语来说明天很大，哪个短语？大的很哪指导朗读。 注意与前面的“哪儿是一组多音字。句式训练：这一百多里真是：长得很哪、远得很哪，小鸟飞得累得很哪，渴 得很哪。3. 学习第三次对话 1谁来读读青蛙的话？读青蛙的话，你知道青蛙现在相信小鸟的话了吗？ 从哪儿看出它不相信？我是不会弄错的2但小鸟还在耐心地劝着，谁来当小鸟劝一劝青蛙？指名读，齐读。4. 再现三次对话师：男生读青蛙，女生读小鸟。四、小结 小鸟和青蛙的观点完全不一样，小鸟觉得天无边无际，大得很哪，青蛙觉得 天不过井口那么大，他们的说法为什么不一样？我们下节课再来学习。五、写字教学1. 渡：你们看，生字朋友都着急要跟大家在此见面呢，说说书写的时候要注意什么？2. 话和“际都是左右结构，左窄右宽。“答上下结构3. 请同学们认真看看老师怎样把这些字写在田字格中。4. 师范写，生书空5. 现在请大家开始写一写，注意写字时正确姿势是怎样 生：头正腰直两脚平，眼离桌面一尺远，手离笔尖一寸长。 师指导巡视板书设计：坐井观天小鸟图青蛙图无边无际天有多大井口那么大