1散步导学练.doc

厦门英才学校七年级（上）语文导学练第1课散步编制审核：七年级语文备课组 时间：2013年9月【学习目标】1、阅读训练，在把握主旨的基础上体会含义深刻的句2、体会对称句式的特点及这样写的好处。3、体会景色描写的特点和作用。【预习导学】1、作家作品：莫怀威：笔名周平安、章人明。现任重庆师范人学新闻学院教授、中国作家协会会员，代衣作 有散步和家园落日等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进 修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生和熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎 意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精箭”。而这些 都是我们中国人在追求对外开放、人力捉高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如 获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈1日已无什么油水的民族遗产。写作的 念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。2、给下列加点字注音：嫩芽（）一霎时（）分歧（）委屈（）拆散（）.信服（） 取决（）（） 各得其所（ ）水波粼粼（） 3、用一句话槪括本文所写的事件。【课文研讨】1、题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你能否换个角度为本文拟个标题，并说说 你的理由。2、“我蹲下来，背起了母亲，妻了也蹲下来，背起了儿r但我和妻了都是慢慢地，稳稳地, 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说出你对这句话理解的含义。3、理解文中景物描写。（1）第四自然段的景物描写作用:（2）第七自然段的景物描写作用:4、文章写的是家人的散步，以小见人，请说说本文衣达了 个什么样的主题。【阅读理解】一、探究学习：（2013年连云港中考）阅读下面材料，回答问题。（4分）八达岭长城几乎每块砖上都刻有诸如“到此游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此 游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“XXX到此 游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂鸦文物的当爭学生的家长向公众道歉， 向埃及方面道歉。（1）某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法？（2分）（2）如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他？（2分）二、课外阅读：天使的礼物刘继荣 黄昏，儿/ 如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意, 就如我此刻的心境。 刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最参只能享用三周。可是如今漫长的三个 月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着吉祥三宝，真羡慕那个丰朕健硕的妈妈，想必 她到了 80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好？ 我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，句话，-首歌也是好的。” 说完才觉惊骇，他刚上年级，居然捉岀这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与小 女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵 芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金的晚霞里，首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这 样美的声音吧！”儿子动容。 回家后，儿了替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力 度还远远不够。窗外传来孩了的笑闹声，我发现了儿了的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去 玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，时间，只觉得漫天繁花落了又开， 连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。 钟点工临走时捉醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那带网吧颇多，里面未成 年人也很多，要我千万管紧孩犷，她说她的儿了就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着 如何同儿子谈。 可儿了似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼样溜了。是的，外面春日融融，谁耐 烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！ 每次，听着楼道里咚咚远去的足音，每步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离 地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。）长叹-声，吃药罢，这粒吃掉的是老公的轿车车灯，那粒咽下的是儿子模型飞机的 翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！ ”我惊呆了，捧着他递过来的 礼品盒不知所措，儿/ 迭声地催我拆开，是张唱片，他替我放进CD机里，音乐水般漫过 来，正是我最爱的那一首。（我哭笑不得,原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我!望着那张汗沐沖的脸， 纵有千个疑问我也只能咽下。（傍晚，儿/又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到个错字！”顺着 那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错？（15）见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的'亲'，不是事情的'情'，明天我要 告诉老师去。”原来是这样，他直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。（这时，个陌生的中年人啊我们走过来，他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？ ”儿/ 回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚 上儿f去找他，询问下午放的支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。下午放了那 么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来首首试放，最终也没有找到，但他却记 住了那个执着的小男孩。（10洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？ ”（原来，那首叫做斯卡布罗集市的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也-直惦记着 这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。（洒水车开走了，我们继续向前。路边个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿介“找 到了吗？ ”我与儿（道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。®）我终于知道，我的孩了没有去网吧，也从来没有冷落我，他也都不曾放弃对那棵灵芝 草的寻找。反复地听那首就，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩/所感动，可我知道，这份礼 物，足以温暖-个母亲的一生。（选自最感人的情感小小说一一穿过风雪的音乐盒，有删动）分）4（、请结合文章说说“天使的礼物”的衣层含义和深层含义。1.2、文章第段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿了谈”，请联系上下文说说为 什么“我”的心里百味杂陈？ （4分）3、如何理解最后段中“痴痴” 词的总思？文章主要通过哪件事来衣现儿了的“痴”？ （4 分）4、“找到了吗” “找到了！”文中多处出现这个问答，分别农现了问答或方怎样的心理？ （6分）5、个小小的孩了，用自己的行动，温暖了母亲的生，令人动容。读了全文，你有什么感想? 请结合实际谈谈（5分）【文言阅读】南檢北辙今者臣来，见人于大行（太行山，方北面而持其驾，告臣匕I： “我欲之楚。”臣匕I： “君之楚， 将奚为北而？ ”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”卜I： “吾用多。”臣曰：“用 虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、下列句子中加点的词语，理解不正确的-项是（）（2分）A、今者臣来臣：我 B、方北面而持其驾北而：向着北方：面向北方C、我欲之楚之：往，去D、吾用多用：用处2、翻译“马虽良，此非楚之路也”-句为现代汉语。（2分）译文： .3、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。（不超过30字，2分）答：参考答案：阅读理解：、探究性学习：分）这是种不文明的行为，是对人类精神文明的亵渎，应予以 谴贵：国民素质（2（1）资。 亟需捉升，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力：保护人类的 文化遗产人人有1分：意思正确、语言通顺即可）（观点1分，分析2分）参考示例：这位同 学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每个人都要爱（2）（护它，不能随意涂鸦。你的行为不 仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊，分）1分，语言得体1请不要涂鸦，好吗？（劝阻内容参考示例二：这位同学，卢克索神庙的 浮雕是人类共同的文化遗产，传承着人类的精（劝阻内神文明，保护文物是我们共同的贵任。我们应该文明旅游，什么痕迹也别留下。分）1 分，语言得体1容二、课外阅读：、衣层：儿/送给我含有斯卡布罗集市这首歌的唱片8 深层：儿了对我的爱）担忧儿了沉迷于网吧（19、2 （）为了儿了对我的冷落感到失望3）为自己给家人造成的负担感到内疚 （10、痴痴在文中是执著的意思 文章通过儿子 想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来农现的的痴11、问的人：对小男孩的关爱儿C 对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋对别人关心儿（充满感激，明白真相后的感动，震撼母亲：、开放题，写出自己的真实感触， 农达通顺即可。12“灵千方百计寻找我彼文中的儿/深深地感动了，他如此地爱若母亲，如：读了全文，芝草”给付亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊夭动地的人事，只要用 心去做，哪怕是为母亲端上杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐幸福文言阅读：1. D （2分）2.马即使不错，但是这也不是去楚国的路啊！（2分）3比喻行 动与目的相反，结果离目标越来越远。