最新必修一：5.1公司的经营教案汇编.docx

第五课 企业和劳动者 第一框 公司的经营富源县第六中学 张定达一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。二、教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二）能力目标1、本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力2、在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。三、教学重点难点重点： 1、公司制企业 2、公司的经营难点： 正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。五、教学方法本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论六、课前准备1学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。2教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、企业的含义、地位和作用2、公司的组织形式3,、公司经营成功的因素（二）情景导入、展示目标教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。而公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。（三）合作探究、精讲点拨一、企业的经营（一）公司的类型1、企业的含义和作用教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序的进行着。请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解，指出2、有限责任公司和股份有限公司的含义和特征有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。教师活动：引导学生阅读教材P37、38漫画，分析有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，最后由教师归纳：无论是有限责任公司，还是股份有限公司，都是依法成立的企业法人；股东都负有限责任；公司均以其全部资产对债务承担责任。公司组织机构均为决策机构、执行机构和监督机构三部分；公司均有名称、章程等。同时，两种公司又存在明显的区别。请同学们参看教材P41表格。即：3、有限责任公司和股份有限公司的联系与区别4、公司的组织机构有限责任公司和股份有限公司的组织机构基本都有三部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效提高公司的运行效率和管理的科学性。（参考教材P38组织机构图表）教师活动：通过以上学习，我们知道了有限责任公司和股份有限公司的区别与联系，了解了这两种公司的有关知识，也知道这两种公司就是我国的法定公司形式。请同学们总结有限责任公司和股份有限公司的有关知识总结什么是公司？公司有那些法律特征？学生活动：认真思考，积极讨论，并得出结论5、公司的含义与法律特征公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。公司的生命是法律赋予的。教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。请问：我国的企业为什么要采取公司的形式？我国的国有企业是不是也可以采取公司制？学生活动：结合自己的调查情况，发表自己的观点，最后教师总结公司制具有独立法人地位、有限责任制度和管理科学等优点。我国已经有许多国有企业，通过公司制改革，激发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。因此，在国有企业改革中，国家授权的投资公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司。例：中国石油天然气股份有限公司、中国石油化工股份有限公司、中国电信有限责任公司、中国航空股份有限责任公司等。当然，除去公司制企业外，我国还存在大量的个人独资企业和合伙企业。即：6、个人独资企业和合伙企业教师活动：请同学们结合调查情况，结合身边的实际情况，分析什么是个人独资企业和合伙企业？学生活动：积极讨论，踊跃发言教师引导：通过教材的“名词点击”的对此问题进行总结。（二）企业的经营与发展教师活动：（多媒体展示材料）材料三：海尔有一句很著名的广告语：“真诚到永远”。 张瑞敏解释说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的认可。只有对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。在名牌战略阶段有一个广为人知的故事，就是1985年的“砸冰箱”事件，在张瑞敏带领下砸了76台不合格冰箱，却在海尔人心里树立了诚信经营的理念，并以高质量的产品给消费者留下良好的企业形象。 材料一：19851991年，名牌战略阶段。海尔只做冰箱这一种产品，夺得中国冰箱第一枚质量金牌；19921998年，多元化经营战略阶段。从一个冰箱企业变成生产各类家电产品的企业，创造中国家电第一品牌；19992005年，国际化战略阶段。从国内向国际延伸，产品大量销往国外市场，建立海外经销商与售后服务网络，成为知名的家电跨国企业 ；2005至今，实施全球化品牌战略 。在各个国家的市场上，创造本土化的海尔品牌。整合全球资源，提升产品和企业的竞争力。材料二：求变创新，是海尔始终不变的企业语言。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向技术创新，打质量战、打品牌战，形成了自己的优势。先进的技术、不断创新的研发成果是海尔成功进入全球白色家电制造商四强的保障。海尔的管理模式即“OEC”管理法：日事日毕，日清日高。它由三个体系构成：目标体系日清体系激励机制。材料三：海尔有一句很著名的广告语：“真诚到永远”。 张瑞敏解释说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的认可。只有对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。在名牌战略阶段有一个广为人知的故事，就是1985年的“砸冰箱”事件，在张瑞敏带领下砸了76台不合格冰箱，却在海尔人心里树立了诚信经营的理念，并以高质量的产品给消费者留下良好的企业形象。请结合“海尔”的成功之道，谈谈什么是公司的经营？一个公司经营的成功，主要取决于哪些因素？ 学生活动：积极讨论，踊跃发言，一个公司经营的成功主要取决策略与方法，例：战略定位准确、提高产品质量和服务水平、利用科技和管理、诚信等，教师最后总结。教师活动：公司的经营海尔的成功之路（1）制定了正确的经营战略，海尔三大战略定位准确，顺应了时代发展的潮流，抓住了机遇，加快了发展。（2）依靠技术进步，形成自己的竞争优势。（3）诚信经营，注重形象，创造品牌，不随大流打价格战，而是致力于海尔品牌的建设，树立了良好的企业形象。当然，搞好公司经营是一个系统工程，除以上措施外，还必须建立现代企业制度，实现所有权和经营权的分离，提高决策者的素质，进行“强强联合”和企业兼并等。（2）企业的兼并、联合、破产及其意义教师活动：多媒体播放资料片：企业间的重组兼并正成为我国市场经济中一个越来越突出的亮点。近几年，光大集团、青岛啤酒、海南航空、万科房地产、达能集团、海信、联想等众多企业频频成为新闻热点，海外并购愈演愈烈，动辄上亿元的兼并案屡见不鲜。案例：中海油收购OPTI：2011年7月20日中国海洋石油宣布附属CNOOC与加拿大油砂开发商OPTI订立协议，收购全部OPTI股份及第二留置权票据。交易对价总值约21亿美元。中国石化收购Addax：中国石油化工集团公司于2009年6月25日宣布，其下属全资子公司中国石化集团国际石油勘探开发有限公司已与总部位于瑞士的Addax石油公司达成现金收购协议，以每股52.80加元的价格收购该公司全部股份。中石化收购总价为82.7亿加元，相当于72.4亿美元。引导学生利用事例，说明什么是企业的兼并？其意义是什么？学生活动：结合事例以及自己的调查情况，积极讨论，发表见解。教师总结：第一，企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。第二，“强强联合”，指企业之间为增强市场竞争力、获取更大经济效益，而实行的合营或合并。它可以优势互补，优化资源配置，降低成本，提高劳动生产率和市场占有率，从而提高企业的竞争力。第三，企业破产指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。（四）反思总结、当堂检测本节内容讲述的主要知识如下：1、企业的含义和作用2.、公司的含义、法律特征3、有限责任公司和股份有限公司4、公司的经营与发展 单项选择题（ B ）1、2010年8月2日，中国吉利控股集团有限公司宣布，已经完成对美国福特汽车公司旗下沃尔沃轿车公司的全部股权收购。这表明企业是A、 以国际化为目的的经济组织 B、以营利为目的的经济组织C、以创新发展为目的的经济组织 D、以兼并为目的的经济组织（ B ）2、下列对兼并的认识正确的是A、 企业兼并可以减少国家的财政收入B、 企业兼并有利于把劣势转化为优势C、 企业兼并就是“强强联合”，有利于增强企业竞争力D、 企业兼并就是企业优势互补、优化资源配置（ A ）3、股份有限公司和有限责任公司最主要的区别是A、 股份有限公司的全部资本分为等额股份，有限责任公司的资本不分为等额股份B、 股份有限公司的股东有最高人数限制，有限责任公司的股东没有最高人数限制C、 股份有限公司的设立程序较为复杂，有限责任公司的设立程序比较简单D、 股份有限公司的股东均负有限责任，有限责任公司的股东均负无限责任（ B ）4、公司是指A、 不以营利为目的B、 依法设立，全部资本由股东出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人C、 可任意成立 D、是以营利为目的的私营企业（ A ）5、企业是市场经济活动的主要参加者，一个企业要想经营成功，就必须制定正确的经营战略；依靠技术进步、科学管理等手段，形成竞争优势；诚信经营，树立良好的信誉和企业形象；提高商品销售价格A、 B、 C、 D、（ A ）6、判断某公司是股份有限公司还是有限责任公司，可以看股东人数有无最高限制；公司资本是否划分等额股份；公司财务是否向社会公开；国有经济是否控股 A、 B、 C、 D、（五）发导学案、布置预习我们已经学习了企业的类型，以及公司的经营与发展问题。在下一节课我们一起来学习新时代的劳动者。这节课后大家可以先预习这一部分，着重阅读就业和劳动者的维权，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。含义九、板书设计有限责任公司股份有限公司形式决策机构执行机构监督机构组织机构是什么公司为什么：公司制的优点经营战略竞争优势信誉形象【答案】答案 C怎样做A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施贷：应收账款 500兼并、破产、强强联合现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。8甲公司因转让乙公司70股权在20×3年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。3试述休克与DIC的关系C增加溶酶体膜稳定性以前年度损益调整营业外支出 300借：本年利润 500十、教学反思本框题教学内容较多，用教学情境的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，体现了教师的主导。