《塞下曲》教学设计导案.doc

古诗两首导案教学过程：一、激情导入今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事 家，镇守边境时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军” ，他就是大名鼎 鼎的李广。 在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事， 流传 到唐代，被诗人卢纶即兴改编，创作了古诗塞下曲 。（教师随机板 书）今天就让我们走进古诗的学习。二、教学过程1、简介塞下曲 是古时边塞地区的一种军歌。 唐朝很多诗人尤其是边 塞诗人用过此题写诗，比较著名的有王昌龄、高适、李白、卢纶等人 的诗歌。卢纶，唐代诗人，擅长写景抒情。从军多年，所写的边塞诗富有 生活气息，雄壮感人。著有卢户部诗集 。2、教学目标：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘 的情景。3、把握将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。三、预习内容1、用 2 分钟小组通读课文。2、自学本课的 4 个生字，小组长提示容易写错的地方。对组互 查。 卢 棱 僵 哀3、自学二类字读音，会标写下列读音。对组互查。 棱哀阑戍4、听写词语，组长点评错误较多的字和读音，鼓励进步较大的 学生。5、教师精讲典型错误。四、初读课文 ，体悟感情。1、组内练读。2、找每组中等学生展示。3、教师指导范读，读出赞叹之情，强调重音。4、组内练读。5、每组推荐最好的班内展示（台上） 。五、合作探究1、小组探讨理解这首诗的意思。2、（刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广传奇性的故事。下 面，谁愿意把这个故事讲给大家听？）指名展示诗意。3、质疑：如果射中的真是老虎将会射成什么样子？如果在战场上 射杀敌军兵马呢？4、你通过学习本诗了解了李广是个什么样的人？（于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍 然屹立在我们眼前了。 ）5、有感情朗读，加深体会 。6、指名展示背诵。六、作业通过合理想象，把这首古诗扩写成一个 200 字左右的小故事。