《中华小儿郎》教学设计五年音乐上辽海版.doc

课时计划总第 20 节课题4中华小儿郎 专用教室 音乐室 第 课时教学目标用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。教学要点能准确且有表情地演唱歌曲教学过程教师调控学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探为学生提供前辈们从小努力 学习，立志长大报效祖国的感人 故事，介绍一些当代少年儿童为 祖国争光的典型事例，使学生在 情感上产生共鸣，为学习歌曲创 设情境。在学习和演唱过程中，将学 生自己喜欢的表演方式结合在一 起，对歌曲进行综合性艺术表现。 如：针对本歌曲的歌词基本上是 一字一音，特别适合于朗诵的特 点，采取领读、齐读等方法按节 奏学习歌词，启发学生尝试用当 今流行的说唱形式表现歌曲；根 据歌曲的情绪特点，选择适当的 课堂打击乐器来烘托歌曲的气 氛；充分调动学生的创造表演潜1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好感受歌曲的情绪，用自己喜欢的动作 表现歌曲。能，用舞蹈的形式将歌曲转化为 生动而具体的形象等等，以此提 高学生的学习兴趣，丰富歌曲的 艺术表现力。教学过程教师调控学生活动四检测提升五归纳反思这首歌曲的演唱要自豪而富 于朝气。歌曲中的“嘿！哟嗬嘿！” 的反复出现，表现了小儿郎“志 在中华强”的坚定信念，演唱的 情绪应刚健、饱满，但注意避免 喊唱。歌曲为六声（加变宫）羽调 式， 2/4 拍子，为带再现的单二 部曲式。用多种艺术手段表现歌曲。板书设计 ：4中华小儿郎教学反思 ： 学生用富有弹性的声音，自豪的情绪，坚定、有力地演唱歌曲。课时计划总第课题专用教室 第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计 ：教学反思 ：课时计划总第课题专用教室 第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计 ：教学反思 ：课时计划总第课题专用教室 第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计 ：教学反思 ：