最新人教版美术小学三年级下第9课《难忘的朋友》汇编.docx

人教版美术小学三年级下第9课难忘的朋友学情分析  一、教材分析本课是属“造型·表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体的结构，知道人体的大致比例关系与站立的人的主要特点，掌握线描画的表现方法，并通过自己观察总结出任务体貌的不同特征，体验创作的趣味。二、学情分析：三年级的学生已经掌握一定的绘画技巧，但对于人物的表现还是不太擅长，线条的运用方面不太灵活，需要教师引导观察，演示技法，同时还要强调体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。学习目标知识与能力：了解人体基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。过程与方法：学习用线描的方式画站立的人物。情感、态度、价值观：培养学生细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。10、现有关系：学生（学号，姓名，课程号，系号，系名，成绩），为消除数据冗余，至少需要分解为（ ）学习重点：学习线描站立人物的画法。学习难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。趣味导入：（趣味游戏，激发兴趣）D出租办公楼20×4年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值蒙面猜一猜：1.把同学的照片带上“面具”，猜一猜这是谁？同学们通过观察人物的服装、身材、动作猜出他是谁。  2.展示露出脸部的学生图片，继续观察并分析他的脸部特征。小组交流，观察人物的外形特征。能否仔细观察人物特征。借：以前年度损益调整营业外支出 140任务一：我来比画，你来猜（激发学生对人物写生的学习兴趣）6甲公司20x4年度对A设备计提的折旧是( )。导学要点：  1.请几组同学来描述身边同学的外形特征，同学们来猜他是谁。（从五官、脸型、发型、体型、衣着、动作等方面描述。）  2.欣赏人物图片，对比不同人物的外形，找到抓住其特征的方法，找到抓住其特征的方法，并可以对其进行夸张。 1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：小结：在观察时，同学们往往先看面部，画的时候也先画头部，从而比例失调，而正确的观察法应是先从整体出发，后去观察局部，这样在绘画时才能更好的构图，从整体入手，再刻画局部。能否抓住人物主要特征进行描述，并正 确观察方法。1、系统分析过程一般分为三个阶段，即：任务二：学画线描（使学生掌握线描画的基本方法）  导学要点：  12DIC患者晚期出血的原因1.欣赏人物绘画作品，认识线描表现的绘画形式。 2.教师讲解怎样进行线条的组织与表现： 学生观察人物画作品，指出哪些部分的线条密集，哪些稀疏。死开为什么会有这样的变化，分析它们与人物的结构、动态的关系。  3. 教师演示并讲解任务比例关系和线条的运用。新课小结：在绘画时应先确定人物的大体比例关系，以简练的线条画出轮廓线。线条的表现应该有长短、粗细、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该灵活多变，在表现关节处的衣褶线条增多。最后添画饰物或图案，使画面更加丰富，增添画面趣味。能否结合人物比例进行构图，线条运用得当。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。任务三：学生创作（结合所学知识写生线描人物画）D150万元导学要点：  1. 大用线描的形式画一个你最难忘的朋友，要抓住他的外形特征和动态。  2.注意线条流畅，富有变化，疏密得当。任务五：展示总结评价（增加趣味性，提高学生的美术鉴赏力）  自评互评：  学生展示作品，猜猜看作品中是哪一个同学？大家来说一说，作品是抓住了人物的哪些特征进行表现的？你还有什么更好的建议？教师评价指导。C140万元课堂总结：今天同学们学会了用线描的方式来绘画自己的好友，我们也可以把你喜爱的其他事物画下来留作纪念，那将是我们美好的回忆。