最新和是10的加法和10减几汇编.docx

和是10的加法和10减几教学目标 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。 2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。 3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。 教学重难点 正确计算和是10的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。 教时安排 1课时 教学过程 一、 创设情景，激发兴趣导入：告诉大家一个好消息，中国足球队 齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。 二、 复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。 三、 自主探究 1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。要求：请从王某注册会计师的角度回复李某邮件，回复要点包括但不限于如卜|内容： 提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？B血管内皮细胞广泛受损 E肝素的抗凝活性减弱 提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。借：银行存款 9 100万元 总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）D076元 2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。 20×1年12月31日购入一栋办公楼，实际取得成本为3 000万元。该办公楼预计使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。因公司迁址，20×4年6月30日甲公司与乙公司签订租赁协议。该 协议约定：甲公司将上述办公楼租赁给乙公司，租赁期开始日为协议签订曰，租期2年，年租金l50万元，每半年支付一次。租赁协议签订日该办公楼的公允价值 为2 800万元。 （1） 独立操作，写算式。 学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （2） 学习小组交流算式、算法。120×1年度和20×2年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下： （3） 全班交流，展示成果。 （4） 学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。 四、 轻松一刻四、论述题 师生共同表演“凑十”歌。 五、 巩固深化题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。 1、哪两张卡片上的数相加等于10？ （1） 师生同做。（2）同桌互做。 2、10减几 讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。（1） 六、课外延伸 一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？