2018年大学社团迎新晚会策划书-范文精选.doc

2018年大学社团迎新晚会策划书-范文精选新的学年来了，下面小编整理了大学社团迎新晚会策划书。欢迎阅读! 大学社团迎新晚会策划书 一、【活动背景】 为了进一步推进学校社团活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给新同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我协会特举办一场以舞动青春为主题的大型迎新晚会，以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的大学生活描下绚丽的一笔。 二、【活动主题】：萌芽1011学年轻院秘书协会迎新晚会 三、【晚会时间】：xx年9月26日晚6：00 四、【晚会地点】：图文信息楼801 五、【参与人员】：部分协会负责人及全体秘书协会成员 六、【主办单位】：秘书协会 【协办单位】：众知教育 七、【晚会筹备】 (一)筹备日程表 前期策划：9月10日-9月15日 节目彩排：有节目的成员定下节目后请抓经时间排练 中期筹备会议：9月17日 节目单制作：9月19日 后期筹备会议：9月21日晚 会场布置及采购：待定 二、(晚会筹备组) 晚会总负责人：张盼盼 晚会负责人：蔡欣怡 晚会总策划：赵曼 朱黛云 节目策划组：田怡佳 公关组：张莉 宣传组：许有金 秘书组：陈静 财务组：朱良芹 八、【宣传形式】 (一)海报提前一周将用海报的形式贴出来，用以对外宣传; (二)短信用短信的方式告知所有秘书协会的成员参加; (三)邀请函以邀请函的形式通知所有邀请的协会负责人。 九、【晚会流程】 1、首先以舞元素的火爆街舞开场，让晚会一开始就进入一个相对热烈的环节。 2. 主持人开场白并介绍到场的来宾。 3、由指导老师讲话并宣布晚会正式开始。 4、按照节目流程单进行，晚会中的节目必须是与迎新为主题的。(本次晚会的节目控制在1820以内，把握好节目质量。) 5、 节目中穿插游戏环节，但是一定要把握时间，让大家互动起来，同样也可穿插领导、老师对新生的欢迎与祝福。此环节由主持人把握，在嘉宾中寻找会员和老师代表发言。 6、邀请07级文秘专业的学姐上台讲话。 7、 节目结束时由主持人宣布晚会结束。 十、【晚会节目可选形式】 1、歌曲(分为独唱及歌曲串烧形式) 2、小品类(分为话剧、小品、舞台剧等形式) 3、舞蹈类(分为现代舞、街舞等形式) 4、合作类(互动游戏会员合作) 5、走秀类(t太秀) 6、武术类(分为跆拳道表演、武术表演等形式) 7、魔术类 十一、【活动开展阶段】 1、现场布置 (1)宣传部负责协助晚会当天下午的现场布置。 (2)总负责人负责话筒等音响设备。 (3)相机由秘书部负责截取与保管。 2、由公关部于晚会开始前组织同学入场,管理场内秩序,保证晚会成功举行。 3、由活动部负责对晚会节目的最后准备,检查一切工作,等待晚会开始。 4、由财务部保障后勤工作(如茶水、水果的摆放)。 5、晚上6：00准时由主持人宣布晚会开始。 6、晚会过程中，由秘书部负责拍照。 7、在观众互动环节，由主持人开展游戏，并为大家发放小礼品。 十二、【后续工作】 1、由晚会组织者负责物品的回收与归还。 2、秘书部负责对本次活动的通讯稿的撰写。 3、全体成员负责会后打扫工作。 4、书面总结。 十三、【晚会注意事项】 1、晚会注意控制时间和伴奏的播放(特别是游戏互动环节的时间) 2. 注意主持人以及新生节目的征集与筛选 3. 注意晚会现场的安全、纪律以及指挥工作的安排 4. 注意调音台出现的突发状况与其它安全纪律出现的突发事件 5. 注意晚会当天的次序，负责人员一定要监守自己的岗位，注意工作安排一定要到位，每位成员必须佩带会员牌。 6. 注意互动游戏环节的安全以及礼品发放的问题。 7. 晚会前期准备工作必须在6点结束。 8. 注意安排人员的就坐问题。 9. 晚会结束后的离场顺序以及现场清理工作的安排 十四、【经费预算】 1、 会场布置：(荧光棒、气球、拉花等)50元 2、 宣传资料及打印费用:(海报、策划书、节目单等)15元 3、 水果及干果购买费用：200元 4、 演员用水费用：30元 5、 现场摄影： 照片打印(用于展板宣传)20元性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性 6、 幸运观众及嘉宾礼品：50元组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的