大班幼小衔接活动方案.docx

大班幼小衔接活动方案,感谢您的阅读！大班幼小衔接活动方案一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳 过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活， 保持身心的和谐发展。2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继 学习和未来社会对儿童发展的要求。3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合， 活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施 有机结合。二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感 体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习 活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活 能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、 任务意识。三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情 感体验。2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望， 对学习活 动感兴趣。（强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练 习。加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读 等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。）3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。（掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。书写做 到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远； 书本整洁，无折痕）4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能 力，有初步的时间概念。（通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣 服等，有完成任务的习惯。）5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏， 并有一 定的控制能力。（懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的 情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集 体做事，学会独立解决简单的问题和困难。）6、交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友好相处 3