2018年学校足球联赛策划书-范文精选.doc

2018年学校足球联赛策划书-范文精选比赛目的：为了丰富同学的第二课堂生活，提高我系学生对足球的热情和运动水平，体会足球的真正魅力，促进我系足球运动事业的发展，为明年的足球赛及以后的大运会足球赛打好足球基础。比赛时间：十一月份底比赛地点：仲裁委会员：体育系学生会主席团裁 判 长：体育系足球老师裁 判 组：体育系学生会实践部足球组后勤人员：学生会体育部和实践部所有成员准备工作：(1)赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度;(2)准备场地和各种器材(包括场地设备、器材和裁判用具)。参赛经费：各队所需一切费用自理。比赛注意事项一、时间规定1、比赛时间全场90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。2、各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表，如8:00开始比赛的，则双方队长应在7:45签到并填写登记表。3、当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如8:00开始比赛的，则任何一方8:10仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。4、比赛过程中不设暂停申请。二、装备规定1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。3、各队队长需佩戴队长袖标。三、队员人数1、每队场上队员不多于11名，其中必须有1名守门员，如果任何一队少于7人，则比赛不能开始。替补：每场比赛最多可以使用5名替补队员。队员换下后，不可重新上场，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任场队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。2、因队员罚下场或其他原因，(如迟到而人数不足7人等情况)将终止比赛，判对方3:0获胜。四、判罚细则1、计胜方法进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。2、犯规和不正当行为下列情况将被判罚犯规与不正当行为：踢或企业踢对方队员 绊摔或企图绊摔对方队员跳向对方队员 冲撞对方队员 打或企图打对方队员推对方队员 抢截对方队员所控制的球时，在触球前触到对方队员 拉扯对方队员 向对方队员吐唾沫 10故意手球以上10种情况要在犯规发生地点，由犯规队的对方踢直接任意球，如在本方罚球区出现上述10种情况中的任何一种，应被判罚球点球。以下犯规，判由对方踢间接任意球动作具有危险性 阻碍对方进攻 阻挡守门员从其手中发球如果守门员在本方罚球区内出现下列情况中的任何一种，也判由对方踢间接任意球：在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触及;用手触及同队队员故意踢给他的球;用手触及同队队员直接掷入的界外球;拖延时间。纪律处罚警告：犯有非体育道德行为;用语言式行动对裁判员的规罚犯规后，队员鼓倒掌，提抗议及故意将球踢向远处等;故意延误比赛开始;持续违反规则;罚任意球时守方队员故意不退出距球9.15米以上;队员在场上吸烟;向观众做怪相，打手势及对话;未经裁判员许可而擅自入场或重新入场，或违反其他换人规定;撑同队队员肩跳起顶球的。队员故意伸展双臂上下摆动，并移动位置阻挡对方前进(不论是否发生身体接触)。罚令出场严重犯规;犯有暴力行为;向对方或其他任何人吐唾沫;用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会;使用无礼的、侮辱性的或辱骂性的语言;在同一场比赛中受到第二次警告。3、界外球球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有一部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。4、任意球直接任意球可以直接射门得分;间接任意球只有当球进球门前触及到另一名队员才可得分;踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。5、点球在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点9.15米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为(如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等)或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。6、越位条件：处于对方半场内;进攻对员较球和最后第二名防守队员更接近球门线时机：干扰比赛;干扰对方队员;从越位位置获得利益。如果队员直接从下列情况下接到球，则不应判越位：1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。球门球 掷界外球 角球你很善良，也很努力，你明白 “ 人若志趣不远，心不在焉，虽学五成 ” ，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。7、比赛赛制：双淘汰制以上规则及赛制，各位同学如有异议，请咨询实践部足球组。在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展！虽然是思品与社会主办单位：体育系学生会承办单位：体育系学生会体育部策划单位：体育系学生会实践部