最新1.3.1_有理数的加法(1)优质教案汇编.doc

借：银行存款 l0 000万元甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。【解析】：题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。C058元调整分录：新人教版七年级数学上册第1章有理数教学目标知识技能:在现实背景中理解有理数加法的意义经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则能较为熟练地进行有理数的加法运算，并能解决简单的实际间题 数学思考:通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力解决问题:了解正数与负数是实际生活的需要会判断一个数是正数还是负数会用正负数表示互为相反意义的量情感态度:通过教师、学生双边的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活并为生活服务通过正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想教学重点:和的符号的确定与异号两数相加及其法则教学难点:和的符号的确定与异号两数相加教学内容:课本第16至18页.教学过程设计活动一.创设情境,引入课题.1.回顾用正负数表示数量的实际例子；2.在足球比赛中，如果把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数若红队进4个球，失2个球，则红队的净胜球数，可以怎样表示？蓝队的净胜球数呢？如何进行类似的有理数的加法运算呢？这就是我们这节课一起与大家探讨的问题 教学说明:让学生感受到在实际问题中做加法运算的数可能超出正数的范围，体会学习有理数加法的必要性，激发学生探究新知的兴趣.活动二.分析问题,探究新知.1.问题1.如果是球队在某场比赛中上半场失了两个球，下半场失了3个球，那么它的得胜球是几个呢？算式应该怎么列？若这支球队上半场进了2个球，下半场失了3个球，又如何列出算式，求它的得胜球呢？（学生思考回答）请同学们想想，这支球队在这场比赛中还可能出现其他的什么情况？你能列出算式吗？与同伴交流.学生相互交流后，教师进一步引导学生可以把两个有理数相加归纳为同号两数相加、异号两数相加、一个数同零相加这三种情况2.借助数轴来讨论有理数的加法. 问题2.一个物体向左右方向运动，我们规定向左运动为负，向右为正，向右运动5m，记作5m，向左运动5m，记作5 m