人音版音乐四下《小步舞曲》说课稿.doc

小 步 舞 曲 说课稿教学目标 一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏 G大调小步舞曲中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳 跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴 交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。二、过程与方法：学会用自主学习、 体验与合作学习等方式， 在信息交流、 听、唱、奏、 演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格 特点。三、知识与技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲 G大调小步舞曲。 教学重难点 欣赏 G大调小步舞曲，感知乐曲两个不同段落主题 表现的情绪能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲 教具准备 打击乐器、口风琴、 多媒体课件、自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息 教学过 程一、复习展示（一）通过歌唱、律动、指挥、演奏等方式复习歌曲我们大家跳起 来。（二）师生互评、生生互评。（三）改进提升，完整表演歌曲我们大家跳起来。说明：歌曲我们大家跳起来是一首由巴赫“小步舞曲”改编的儿 童歌曲。本环节既是对所学歌曲的复习提高，也是为欣赏“小步舞 曲”教学作铺垫。二、认识小步舞曲（一）信息共享主题：小步舞曲形式：小组擂台说明：热烈的“擂台”形式中， 学生交流课后自主习得的“小步舞曲”知识信息， 充分调动了学生的学习兴趣以及培养了他们收集信 息与探究学习的能力。（二）听辨巩固形式: 游戏“音乐大冲浪”方法: 听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”说明：对“小步舞曲”有了初步了解后，进行听辨练习，加深对 “小步舞曲”特性的记忆。三、欣赏乐曲 G大调小步舞曲（一）引出课题（二）欣赏乐曲 A 段1感受乐曲第一主题2学唱乐曲第一主题 说明：学生在一系列由简至难的学习过程中， 完成了从熟悉乐曲 主题到哼唱、记忆主题的过程，从而加深了对乐曲的感知与理解，丰 富了学生的音乐积淀。（三）完整欣赏 G大调小步舞曲 说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆， 并且 听辨、感受乐曲两个不同主题情绪， 培养学生独立的音乐感受和见解。（四）分段欣赏 G大调小步舞曲1欣赏乐曲 B 段 说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑 的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用 指挥、伴奏等方式表现该乐段。2欣赏乐曲 A'段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激 发学生学习兴趣， 用舞蹈表现手段演绎此乐段， 发展了学生的舞蹈表 演能力，享受到美的愉悦。四、总结与思考 说明：拓展质疑，引出“圆舞曲”体裁，为下节课的学习埋下伏 笔，激起学生的探究欲望。教后札记： 通过听辨旋律相同的乐段，来分析乐曲曲式结构，学生比 较容易理解。